| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题的依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 1.3 微格教学的理论基础 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 微格教学的概念 | 第12页 |
| 2.2 国外关于微格教学的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.1 美国微格教学研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.2 澳大利亚微格教学研究现状 | 第13页 |
| 2.3 国内关于微格教学的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.3.1 微格教学在我国教育界的运用 | 第13-14页 |
| 2.3.2 微格教学在体育教学方面的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.3 微格教学在田径教学方面的研究现状 | 第15-16页 |
| 3 研究对象和方法 | 第16-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究的方法 | 第16-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 3.2.4 实验对照法 | 第19-20页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第20页 |
| 4 实验研究设计 | 第20-29页 |
| 4.1 微格教学实验的准备 | 第20-21页 |
| 4.2 微格教学实验过程 | 第21-27页 |
| 4.2.1 实验设计 | 第21-24页 |
| 4.2.2 实验的过程 | 第24页 |
| 4.2.3 实验的控制 | 第24-25页 |
| 4.2.4 测试的内容 | 第25-26页 |
| 4.2.5 实验组教学安排 | 第26页 |
| 4.2.6 对照组的教学安排 | 第26-27页 |
| 4.3 实验中微格教学、常规教学的流程 | 第27页 |
| 4.4 教学技能的评价与分类 | 第27-29页 |
| 5 实验结果与分析 | 第29-37页 |
| 5.1 实验组和对照组实验综合教学技能评价对比分析 | 第29-32页 |
| 5.2 课堂教学目标设定技能的对比分析 | 第32页 |
| 5.3 讲解技能的对比分析 | 第32-34页 |
| 5.4 直观演示技能的对比分析 | 第34-35页 |
| 5.5 控制技能的对比分析 | 第35-36页 |
| 5.6 结束技能的对比分析 | 第36页 |
| 5.7 对两组学生掌握跨栏技术的对比分析 | 第36-37页 |
| 6 微格教学存在的问题及实践中的运用 | 第37-39页 |
| 6.1 实验的不可控因素 | 第37-38页 |
| 6.1.1 时间因素 | 第37-38页 |
| 6.1.2 学生因素 | 第38页 |
| 6.1.3 教师因素 | 第38页 |
| 6.1.4 其他因素 | 第38页 |
| 6.2 我国微格教学存在问题 | 第38-39页 |
| 6.2.1 微格教学课时不足 | 第38-39页 |
| 6.2.2 微格教学教师素质不高 | 第39页 |
| 6.2.3 微格教室少，且管理不到位 | 第39页 |
| 6.2.4 微格教学课程之前没有进行理论的指导 | 第39页 |
| 6.2.5 微格教学的评价系统还不够完善 | 第39页 |
| 7 结论与建议 | 第39-41页 |
| 7.1 结论 | 第39-40页 |
| 7.2 建议 | 第40-41页 |
| 8 主要参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44-47页 |
| 教学技能评价单 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |