| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 高中体育生类别 | 第9页 |
| 1.3.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.4 研究的重点、难点与创新之处 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第12页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第12页 |
| 1.4.3 创新之处 | 第12-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第13页 |
| 2.2.3 实地考察法 | 第13-14页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.4.1 问卷设计 | 第14页 |
| 2.2.4.2 问卷效度检验 | 第14-15页 |
| 2.2.4.3 问卷信度检验 | 第15页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第15页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 3 结果与分析 | 第16-39页 |
| 3.1 梧州市普通高中基本情况 | 第16-22页 |
| 3.1.1 近三年各高中体育生的升学情况 | 第16-17页 |
| 3.1.2 体育指导教师基本情况 | 第17-21页 |
| 3.1.3 体育生基本情况 | 第21-22页 |
| 3.2 梧州市普通高中体育生学习现状 | 第22-27页 |
| 3.2.1 体育生文化基础状况 | 第22页 |
| 3.2.2 体育生学习动机 | 第22-23页 |
| 3.2.3 体育生学习态度 | 第23-24页 |
| 3.2.4 体育生学习方法 | 第24-25页 |
| 3.2.5 学校和文化教师对体育生的学习管理 | 第25-27页 |
| 3.3 梧州市普通高中体育生训练现状 | 第27-32页 |
| 3.3.1 体育生训练动机 | 第27-28页 |
| 3.3.2 体育生训练态度 | 第28-29页 |
| 3.3.3 体育生训练形式和时间安排 | 第29-30页 |
| 3.3.4 体育指导教师在训练中的指导 | 第30页 |
| 3.3.5 学校训练场地及器材设施的完善情况 | 第30-31页 |
| 3.3.6 家长对体育生训练的重视程度 | 第31-32页 |
| 3.4 影响梧州市普通高中体育生文化学习和训练的因素 | 第32-36页 |
| 3.4.1 影响普通高中体育生文化学习的因素 | 第32-34页 |
| 3.4.1.1 学习态度不端正 | 第32-33页 |
| 3.4.1.2 学习方法不恰当,没养成良好的学习习惯 | 第33页 |
| 3.4.1.3 学校领导缺乏对体育生进行激励教育 | 第33-34页 |
| 3.4.2 影响普通高中体育生训练的因素 | 第34-36页 |
| 3.4.2.1 体育指导教师队伍的建设 | 第34页 |
| 3.4.2.2 体育生课余及假期主动训练意识不强 | 第34-35页 |
| 3.4.2.3 训练形式单一、训练持续时间达不到标准 | 第35页 |
| 3.4.2.4 场地及器材设施问题 | 第35-36页 |
| 3.5 提高梧州市普通高中体育生文化学习和训练的对策 | 第36-39页 |
| 3.5.1 提高体育生文化学习的对策 | 第36-37页 |
| 3.5.1.1 端正学习态度 | 第36页 |
| 3.5.1.2 改善学习方法,养成良好的学习习惯 | 第36页 |
| 3.5.1.3 加强对体育生的管理 | 第36-37页 |
| 3.5.2 提高体育生训练的对策 | 第37-39页 |
| 3.5.2.1 加强体育指导教师的队伍建设 | 第37页 |
| 3.5.2.2 增强体育生课余及假期间的主动训练意识 | 第37-38页 |
| 3.5.2.3 完善训练形式,合理安排训练持续时间 | 第38页 |
| 3.5.2.4 完善场地及器材设施 | 第38-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-41页 |
| 4.1 结论 | 第39-40页 |
| 4.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
