| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 "以读带写,读写结合"的背景和意义 | 第11-16页 |
| 第一节 高中语文读写教学的现状分析 | 第11-13页 |
| 第二节 "以读带写,读写结合"的历史渊源与探索 | 第13-14页 |
| 第三节 "以读带写,读写结合"的研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 "以读带写,读写结合"的理论原则 | 第16-22页 |
| 第一节 “以读带写，读写结合”的理论依据 | 第16-18页 |
| 第二节 研究原则 | 第18页 |
| 第三节 四级阅读与写作技能观 | 第18-22页 |
| 第三章 "以写带读,读写结合"的教学实践 | 第22-43页 |
| 第一节 人教版新课标高中语文必修教材写作情况分析 | 第22-24页 |
| 第二节 以"定篇"类选文带动评价性写作的教学实践探究 | 第24-28页 |
| 第三节 以"例文"类选文带动学习性写作的教学实践探究 | 第28-33页 |
| 第四节 以"样本"类选文带动模仿性写作的教学实践探究 | 第33-37页 |
| 第五节 以"用件"类选文带动探究性写作的教学实践探究 | 第37-40页 |
| 第六节 课内学习与课外实践相结合的教学实践探究 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |