| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 世界经济变革的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 大学生就业人数增多导致就业压力增大 | 第10页 |
| 1.1.3 高校创新创业教育实施深化改革的必然要求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究情况综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外发展动态 | 第15-16页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究思路、难点和创新之处 | 第16-18页 |
| 2 创新创业教育的理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 创业与创新 | 第18页 |
| 2.2 创业教育与创新教育 | 第18-22页 |
| 2.2.1 创业教育与创新教育的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2.2 创新创业教育的内涵与特点 | 第19-22页 |
| 3 国内外创新创业教育模式的多样性探讨 | 第22-31页 |
| 3.1 国内创新创业教育的典型模式 | 第22-25页 |
| 3.1.1 主体教育模式 | 第22-23页 |
| 3.1.2 个性教育模式 | 第23-24页 |
| 3.1.3 全面发展教育模式 | 第24-25页 |
| 3.2 美国创新创业教育的典型模式 | 第25-31页 |
| 3.2.1 聚焦模式 | 第26页 |
| 3.2.2 磁石模式 | 第26-28页 |
| 3.2.3 辐射模式 | 第28-29页 |
| 3.2.4 混合模式 | 第29-31页 |
| 4 南京财经大学创新创业教育实践的运行状况 | 第31-39页 |
| 4.1 课程体系设置 | 第31-32页 |
| 4.1.1 创新创业教学内容 | 第31页 |
| 4.1.2 创新创业教学方法 | 第31-32页 |
| 4.2 创新创业教育实训机制 | 第32-33页 |
| 4.2.1 将实践融入到课堂教学中 | 第32页 |
| 4.2.2 在模拟实践中 | 第32-33页 |
| 4.2.3 其他学生活动中 | 第33页 |
| 4.3 相关保障体系 | 第33-34页 |
| 4.3.1 创新创业教育基地的软件条件 | 第33-34页 |
| 4.3.2 创新创业教育基地的硬件条件 | 第34页 |
| 4.4 典型的创新创业案例 | 第34-36页 |
| 4.4.1 创业教育主导时期 | 第35页 |
| 4.4.2 创新教育与创业教育相结合的时期 | 第35-36页 |
| 4.5 存在的主要问题 | 第36-39页 |
| 4.5.1 创新创业教育理念滞后 | 第36-37页 |
| 4.5.2 课程设置受到传统影响 | 第37页 |
| 4.5.3 师资力量薄弱且实践经验缺乏 | 第37-38页 |
| 4.5.4 学生学习的积极性不高 | 第38-39页 |
| 5 构建有普遍实施意义的创新创业教育模式的设想 | 第39-49页 |
| 5.1 确立创新创业教育的目标 | 第39-40页 |
| 5.1.1 一般目标 | 第39页 |
| 5.1.2 个性化目标 | 第39-40页 |
| 5.2 加强创新创业教育的过程 | 第40-43页 |
| 5.2.1 创新创业教育课程设置 | 第40-41页 |
| 5.2.2 创新创业实训项目 | 第41页 |
| 5.2.3 创业实践 | 第41-43页 |
| 5.3 加强创新创业教务的服务支撑 | 第43-46页 |
| 5.3.1 培育创业文化,植根创新精神 | 第43-44页 |
| 5.3.2 设立专职创新创业教育管理机构 | 第44页 |
| 5.3.3 强化师资队伍的培养 | 第44-46页 |
| 5.4 完善创新创业教育的评估机制 | 第46-49页 |
| 5.4.1 学校评价 | 第46-47页 |
| 5.4.2 企业评价 | 第47页 |
| 5.4.3 政府评价 | 第47页 |
| 5.4.4 社会评价 | 第47-49页 |
| 6 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |