| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.1.1 我国足球运动的发展面临的困三境 | 第10页 |
| 1.1.2 校园足球运动迎来良好的发展环境 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-12页 |
| 1.2.1 提高教练员执教水平 | 第10-11页 |
| 1.2.2 提高学生健康水平 | 第11页 |
| 1.2.3 为国家培养足球后备人才 | 第11页 |
| 1.2.4 普及足球运动知识 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 课余训练的研究现状 | 第12页 |
| 1.3.2 有关学校足球训练现状研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 影响课余训练的因素 | 第14-15页 |
| 1.3.4 有关课余足球训练的其他方面研究 | 第15-16页 |
| 1.4 国外校园足球训练情况 | 第16-18页 |
| 1.4.1 日本校园足球训练 | 第16-17页 |
| 1.4.2 英国课余足球训练 | 第17页 |
| 1.4.3 荷兰足球后备人的培养 | 第17-18页 |
| 1.5 术语界定 | 第18-20页 |
| 1.5.1 课余体育训练 | 第18-19页 |
| 1.5.2 课余足球训练 | 第19-20页 |
| 2 调研对象及方法 | 第20-23页 |
| 2.1 调研对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第22页 |
| 2.2.7 比较法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析讨论 | 第23-42页 |
| 3.1 当前课余训练政策分析 | 第23-24页 |
| 3.2 教练员现状分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 教练员基本情况 | 第24-26页 |
| 3.2.2 教练员学历结构和执教年限 | 第26-27页 |
| 3.2.3 教练员的聘用方式 | 第27-28页 |
| 3.2.4 教练员的培训情况 | 第28页 |
| 3.2.5 教练员的裁判等级情况 | 第28-29页 |
| 3.3 盐城市中小学足球队训练现状 | 第29-34页 |
| 3.3.1 训练规章制度情况 | 第29-30页 |
| 3.3.2 训练计划制定情况 | 第30页 |
| 3.3.3 每周训练次数及时间 | 第30-31页 |
| 3.3.4 教练员安排教学比赛情况 | 第31-32页 |
| 3.3.5 学校领导层对训练过程的管理 | 第32-33页 |
| 3.3.6 影响教练员训练效果的因素分析 | 第33-34页 |
| 3.4 教练员训练态度分析 | 第34-36页 |
| 3.5 训练保障 | 第36-39页 |
| 3.5.1 经费投入情况 | 第36-37页 |
| 3.5.2 训练场地情况 | 第37-38页 |
| 3.5.3 训练器材 | 第38页 |
| 3.5.4 训练医疗保障 | 第38页 |
| 3.5.5 训练后恢复手段 | 第38-39页 |
| 3.6 影响校园足球发展的因素 | 第39-42页 |
| 3.6.1 政策因素 | 第40-41页 |
| 3.6.2 主体因素 | 第41页 |
| 3.6.3 环境因素 | 第41-42页 |
| 4 研究结论与对策 | 第42-45页 |
| 4.1 结论 | 第42-43页 |
| 4.1.1 现状总结 | 第42页 |
| 4.1.2 教练员现状 | 第42页 |
| 4.1.3 盐城市中小学足球队训练现状 | 第42页 |
| 4.1.4 教练员训练态度 | 第42-43页 |
| 4.1.5 训练保障 | 第43页 |
| 4.2 对策 | 第43-45页 |
| 4.2.1 校园足球的改革离不开体育、教育部门的政策指导 | 第43页 |
| 4.2.2 校园足球的创新需要发挥其主观能动性 | 第43-44页 |
| 4.2.3 校园足球的发展需要创造良好的足球运动环境 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |