| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-19页 |
| 1.3.1 国内相关研究 | 第11-17页 |
| 1.3.1.1 相关大课间的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.1.2 相关“SPARK 课程”的研究 | 第13-17页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第17-19页 |
| 1.4 小结 | 第19-20页 |
| 2 研究对象、方法与实验设计 | 第20-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第20页 |
| 2.2.3 调查问卷法 | 第20-21页 |
| 2.2.4 实验法 | 第21页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第21页 |
| 2.3 实验设计 | 第21-26页 |
| 2.3.1 实验变量 | 第21-22页 |
| 2.3.1.1 实验处理变量的选取 | 第21页 |
| 2.3.1.2 实验效果检验指标的确定 | 第21-22页 |
| 2.3.1.3 无关变量的控制 | 第22页 |
| 2.3.2 实验步骤 | 第22-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-37页 |
| 3.1 大课间实施SPARK课程的可行性 | 第26-30页 |
| 3.1.1 大课间与SPARK课程的理念 | 第26页 |
| 3.1.2 大课间与SPARK课程的活动目标 | 第26-28页 |
| 3.1.3 大课间与SPARK课程的活动内容 | 第28-30页 |
| 3.1.4 大课间与SPARK课程的活动过程 | 第30页 |
| 3.2 教学实验结果分析 | 第30-37页 |
| 3.2.1 实验前学生情况分析 | 第30-31页 |
| 3.2.2 实验后学生情况分析 | 第31-35页 |
| 3.2.3 学生与SPARK课程关系的分析 | 第35-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37-38页 |
| 4.1.1“SPARK课程”融入“大课间”的可行性 | 第37页 |
| 4.1.2“SPARK课程”融入“大课间”的效果 | 第37页 |
| 4.1.3“SPARK课程”融入“大课间”存在的问题 | 第37-38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 4.2.1 选择合适的SPARK课程完善体育大课间活动 | 第38页 |
| 4.2.2 加大对初中SPARK课程模式的实证研究和探讨 | 第38页 |
| 4.2.3 加强体育教师团队的专业性建设 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
