Acknowledgements | 第5-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
摘要 | 第9-13页 |
Chapter One Introduction | 第13-16页 |
1.1 Research Background | 第13-14页 |
1.2 Significance of the Study | 第14页 |
1.3 Structure of the Study | 第14-16页 |
Chapter Two Literature Review and Theoretical Basis | 第16-29页 |
2.1 Teacher Professional Development | 第16-21页 |
2.1.1 Definition of Teacher Professional Development | 第16-18页 |
2.1.2 Content of Teacher Professional Development | 第18-19页 |
2.1.3 Stages of the Teacher Professional Development | 第19-20页 |
2.1.4 Influencing Factors of Teacher Professional Development | 第20页 |
2.1.5 Approaches to Teacher Professional Development | 第20-21页 |
2.2 English Teacher Professional Development | 第21-24页 |
2.2.1 Research on English Teacher Professional Development Abroad | 第22-23页 |
2.2.2 Research on English Teacher Professional Development at Home | 第23-24页 |
2.3 Theoretical Basis | 第24-29页 |
2.3.1 Lifelong Education Theory | 第24-25页 |
2.3.2 Action Research Theory | 第25-26页 |
2.3.3 Maslow’s Hierarchy of Needs | 第26-29页 |
Chapter Three Methodology | 第29-32页 |
3.1 Research Subjects | 第29页 |
3.2 Research Questions | 第29-30页 |
3.3 Research Instruments | 第30-32页 |
3.3.1 Questionnaire | 第30-31页 |
3.3.2 Interview | 第31-32页 |
Chapter Four Data Collection and Analysis | 第32-67页 |
4.1 Data Collection | 第32-60页 |
4.1.1 Basic Situation | 第32-36页 |
4.1.2 Professional Philosophy and Ethics | 第36-41页 |
4.1.3 Professional Knowledge | 第41-46页 |
4.1.4 Professional Ability | 第46-52页 |
4.1.5 Training Need | 第52-60页 |
4.2 Major Problems | 第60-63页 |
4.3 Influencing Factors | 第63-67页 |
4.3.1 Objective Factors | 第63-65页 |
4.3.2 Subjective Factors | 第65-67页 |
Chapter Five Suggestions and Conclusion | 第67-74页 |
5.1 Suggestions | 第67-72页 |
5.1.1 For Teachers | 第67-70页 |
5.1.2 For Schools | 第70-71页 |
5.1.3 For Educational Administration Department | 第71-72页 |
5.2 Summary | 第72页 |
5.3 Limitations of the Study | 第72-74页 |
References | 第74-77页 |
Appendix One Questionnaire | 第77-88页 |
Appendix Two Interview | 第88-89页 |
About the Author | 第89页 |