初中生数学自主学习情况调查研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| （一）课程改革提倡自主学习 | 第9页 |
| （二）学校教学中自主学习存在问题 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实际意义 | 第10-11页 |
| 三、研究的问题与方法 | 第11-12页 |
| （一）研究的问题 | 第11页 |
| （二）研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 一、自主学习的概念研究 | 第12-14页 |
| （一）国外学者对自主学习的概念研究 | 第12-13页 |
| （二）国内学者对自主学习的概念研究 | 第13-14页 |
| 二、自主学习的教学实践研究 | 第14-15页 |
| 三、现有研究中存在的问题 | 第15-17页 |
| 第三章 相关概念与理论基础 | 第17-20页 |
| 一、自主学习的概念 | 第17-18页 |
| （一）自主学习的内涵 | 第17页 |
| （二）自主学习的特点 | 第17-18页 |
| 二、研究的理论基础 | 第18-20页 |
| （一）认知学习理论 | 第18页 |
| （二）人本主义理论 | 第18-19页 |
| （三）信息加工理论 | 第19页 |
| （四）建构主义理论 | 第19-20页 |
| 第四章 初中生数学自主学习情况的调查分析 | 第20-38页 |
| 一、调查方案的设计与实施 | 第20-21页 |
| （一）调查目的 | 第20页 |
| （二）调查内容 | 第20-21页 |
| （三）调查对象 | 第21页 |
| （四）调查实施过程 | 第21页 |
| 二、调查结果分析 | 第21-38页 |
| （一）兴趣和动机 | 第21-24页 |
| （二）学习意识 | 第24-26页 |
| （三）学习方法 | 第26-29页 |
| （四）监控和评价 | 第29-32页 |
| （五）问卷简答题结果与分析 | 第32-34页 |
| （六）访谈结果分析 | 第34-38页 |
| 第五章 结论与建议 | 第38-42页 |
| 一、研究结论 | 第38-39页 |
| （一）没有形成良好的数学自主学习意识 | 第38页 |
| （二）自主学习数学的方法存在问题 | 第38页 |
| （三）自主学习中缺乏自我监控和评价能力 | 第38-39页 |
| （四）对数学学习的兴趣和动机不足 | 第39页 |
| 二、教学建议 | 第39-42页 |
| （一）制定数学学习目标，培养自主学习的意识 | 第39-40页 |
| （二）指导学生自主学习数学的方法 | 第40页 |
| （三）提高学生的自我监控能力 | 第40页 |
| （四）创设问题情境，激发学生学习的兴趣和动机 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一：初中生数学自主学习情况调查问卷 | 第44-47页 |
| 附录二：访问提纲 | 第47-48页 |
| 个人情况简介 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
