| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪章 | 第6-9页 |
| （一） 研究背景 | 第6-7页 |
| （二） 研究的目的及意义 | 第7页 |
| （三） 研究的方法及步骤 | 第7-9页 |
| 一、 美术校本课程的相关概述 | 第9-11页 |
| （一） 校本课程的概念 | 第9页 |
| （二） 国内外研究的现状 | 第9-11页 |
| 二、 霍邱柳编美术资源概述 | 第11-15页 |
| （一） 地域文化概述 | 第11-13页 |
| （二） 霍邱柳编的工艺文化价值 | 第13-14页 |
| （三） 霍邱柳编的审美教育价值 | 第14-15页 |
| 三、 校本课程开发的必要性 | 第15-18页 |
| （一） 学生全面发展的需要 | 第15页 |
| （二） 教师专业发展的途径 | 第15-16页 |
| （三） 美术课程多样化的选择 | 第16-18页 |
| 四、 霍邱柳编美术课程的开发与实施 | 第18-35页 |
| （一） 霍邱柳编美术课程的开发现状与问题 | 第18-23页 |
| （二） 霍邱柳编美术课程开发的步骤及方法 | 第23-35页 |
| 五、 美术校本课程开发尝试总结 | 第35-42页 |
| （一） 教学模式的借鉴是美术校本课程开发的实践诉求 | 第35-39页 |
| （二） 学生的求知需要是美术校本课程开发的实践依据 | 第39页 |
| （三） 教学反思是美术校本课程开发的有效途径 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在读期间学术成就 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |