小学数学应用题教学专家系统的原型构造研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·理论基础 | 第13-16页 |
| 2. 教学专家系统的概述与小学数学应用题的分析 | 第16-27页 |
| ·专家系统的结构 | 第16-18页 |
| ·专家系统的定义 | 第16页 |
| ·专家系统的结构 | 第16-18页 |
| ·专家系统的特征 | 第18页 |
| ·小学数学应用题教学专家系统的设计原则 | 第18-19页 |
| ·小学数学应用题的特征分析 | 第19-24页 |
| ·小学数学应用题的分类 | 第24-27页 |
| 3. 小学数学应用题的结构特征及其表达 | 第27-53页 |
| ·小学数学应用题形式化表达的定义 | 第27页 |
| ·知网知识系统描述语言(KDML)的简介 | 第27-30页 |
| ·整数一步计算应用题的结构特征与表达 | 第30-43页 |
| ·整数两步计算应用题的结构特征与表达 | 第43-53页 |
| 4. 小学数学应用题的知识表示 | 第53-61页 |
| ·知识表示的方法 | 第53页 |
| ·知识表示 | 第53-55页 |
| ·产生式知识表示 | 第53-55页 |
| ·框架法知识表示 | 第55页 |
| ·知识的获取 | 第55-57页 |
| ·小学数学应用题的知识表示 | 第57-61页 |
| 5. 小学数学应用题在专家系统中的求解形式 | 第61-87页 |
| ·CommonKADS知识模型简介 | 第61-63页 |
| ·知识运算集(KO_S)的形式化定义 | 第63-67页 |
| ·小学数学整数一步计算应用题的求解形式 | 第67-80页 |
| ·小学数学整数两步计算应用题的求解形式 | 第80-87页 |
| 6 小学数学应用题教学专家系统的原型设计 | 第87-105页 |
| ·教学专家系统的原型总体设计 | 第87-88页 |
| ·系统各个模块的设计 | 第88-99页 |
| ·信息抽取模块的设计 | 第88-90页 |
| ·用户管理界面的设计 | 第90-91页 |
| ·应用题规则库的设计 | 第91-95页 |
| ·应用题类型库的设计 | 第95-98页 |
| ·应用题求解过程的设计 | 第98-99页 |
| ·系统的结构设计 | 第99-101页 |
| ·B/S结构 | 第99-100页 |
| ·系统的结构模型 | 第100-101页 |
| ·系统的实现环境 | 第101页 |
| ·系统的实现思路 | 第101-105页 |
| 7 研究总结 | 第105-107页 |
| ·研究总结 | 第105页 |
| ·研究的局限性 | 第105-106页 |
| ·研究展望 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-109页 |
| 在读期间的科研成果 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110-111页 |
