民国时期美术教育对现代美术教育的启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·现代美术教育研究的意义及现状 | 第8-10页 |
| ·国内外研究的现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究的现状 | 第10页 |
| ·国外研究的现状 | 第10-11页 |
| ·研究的内容和范畴 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 民国时期美术教育的成就分析 | 第14-19页 |
| ·经济的发展以及美术教育的进步 | 第14页 |
| ·影响美术教育发展的政治环境 | 第14页 |
| ·民国初期学堂的美术教育环境 | 第14-15页 |
| ·美术教育中文化的作用 | 第15-16页 |
| ·美术教育审美功能的实现 | 第16-19页 |
| ·民国时期工艺美术的培养目标 | 第16-17页 |
| ·民国时期设立美术学校的办学宗旨 | 第17-19页 |
| 3 民国美术教育与现代美术教育的差异分析 | 第19-26页 |
| ·经济发展对美术教育的促进程度差异 | 第19页 |
| ·中西文化冲突对美术教育的影响异 | 第19-21页 |
| ·课程标准的差异 | 第21-23页 |
| ·考核目标的差异 | 第23-24页 |
| ·教学手段的差异 | 第24页 |
| ·教学方法的差异 | 第24-26页 |
| 4 民国美术教育策略在现代美术教育中的启示 | 第26-33页 |
| ·教学环境借鉴 | 第26-27页 |
| ·创设开放性课堂环境，促进自主意识发展 | 第26页 |
| ·营造生成性课堂环境，促使学生思维开放 | 第26页 |
| ·关注思维碰撞的火花，促进学生全面发展 | 第26-27页 |
| ·教学内容的探索 | 第27-29页 |
| ·以材料尝试为基础的教学探究 | 第27页 |
| ·以写生采风为形式的教学探究 | 第27-28页 |
| ·以专家分享为中心的教学探究 | 第28页 |
| ·以观展欣赏为拓展的教学探究 | 第28页 |
| ·以访问交流为反馈的教学探究 | 第28-29页 |
| ·教学手段的发展 | 第29-30页 |
| ·引导为主，体验独立观察 | 第29页 |
| ·巧妙指导，鼓励师生互动 | 第29页 |
| ·激发兴趣，个性与能力齐发展 | 第29-30页 |
| ·关注过程，注重美育大于技能 | 第30页 |
| ·强化美术教育中文化素质教育功能 | 第30-32页 |
| ·合理的美术教育评估 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 附录Ⅰ：本人在攻读学位期间所发表的论文及获奖情况 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
