| 摘要 | 第1-19页 |
| ABSTRACT | 第19-24页 |
| 导论 | 第24-51页 |
| 一、研究对象 | 第24-27页 |
| 二、研究意义 | 第27-28页 |
| 三、研究综述 | 第28-49页 |
| 四、研究方法 | 第49页 |
| 五、创新之处 | 第49-51页 |
| 第一章 当代大学生核心价值观教育的重要性和紧迫性 | 第51-62页 |
| 一、迎接时代挑战和社会发展的需要 | 第51-58页 |
| (一) 全球化时代经济发展的挑战 | 第51-52页 |
| (二) 社会变革加速过程中稳定发展的需要 | 第52-55页 |
| (三) 文化的多元化走势对大学生思想的挑战 | 第55-57页 |
| (四) 当代国际斗争新形势的需要 | 第57-58页 |
| 二、实现当代大学生历史使命的需要 | 第58-62页 |
| (一) 大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人 | 第58-59页 |
| (二) 实现高等教育培养目标的需要 | 第59-60页 |
| (三) 大学生全面成才的自身需求 | 第60-62页 |
| 第二章 改革开放以来大学生核心价值观教育的发展回顾 | 第62-92页 |
| 一、改革开放以来大学生核心价值观教育的历史轨迹 | 第62-87页 |
| (一) 第一阶段：价值观教育的初步发展(1978年——1989年) | 第62-69页 |
| (二) 第二阶段：价值观教育的重新重视：成为高校德育的根本目标(1989年——2002年) | 第69-75页 |
| (三) 第三阶段：全球化时代核心价值观教育的发展(2003年——至今) | 第75-87页 |
| 二、改革开放以来大学生核心价值观教育的主要做法和特点 | 第87-92页 |
| (一) 对大学生思想政治教育工作的重视推动了“三观”教育的开展 | 第87-88页 |
| (二) 传统的价值观教育方法在创新中发展 | 第88-89页 |
| (三) 对主流意识形态的把握保证了价值观教育的有序开展 | 第89页 |
| (四) 高校德育师资队伍建设不断优化,教育形式不断创新 | 第89-90页 |
| (五) 优秀的传统文化价值观得到继承和发扬 | 第90-92页 |
| 第三章 当代大学生核心价值观教育存在的突出问题和成因分析 | 第92-117页 |
| 一、当代大学生核心价值观教育存在的突出问题 | 第92-105页 |
| (一) 缺少对大学生核心价值观的精确提炼 | 第93-97页 |
| (二) 大学生核心价值观教育中实践教学的困境 | 第97-98页 |
| (三) 思想政治教育师资队伍的数量和质量出现短板 | 第98-100页 |
| (四) 大学生核心价值观教育还没有完全适应教育空间的变化 | 第100-101页 |
| (五) 大学生核心价值观教育主体素质有待提高 | 第101-105页 |
| 二、成因分析 | 第105-117页 |
| (一) 大学生核心价值观教育的整体教育理念滞后 | 第105-108页 |
| (二) 当代中国社会思潮对大学生核心价值观的影响 | 第108-111页 |
| (三) 社会多元文化形态对校园主流文化的影响 | 第111-113页 |
| (四) 社会道德和价值导向对大学生核心价值观教育的影响 | 第113-114页 |
| (五) 教育主体关系问题对大学生核心价值观教育效果的制约 | 第114-117页 |
| 第四章 国外大学生核心价值观教育的主要做法和基本经验 | 第117-143页 |
| 一、国外大学生核心价值观教育的主要做法 | 第117-135页 |
| (一) 美国大学生核心价值观教育的主要特点 | 第117-125页 |
| (二) 英国大学生核心价值观教育的主要做法 | 第125-131页 |
| (三) 新加坡大学生核心价值观教育的主要做法 | 第131-135页 |
| 二、国外大学生核心价值观教育的基本经验及启示 | 第135-143页 |
| (一) 政府高度重视大学生核心价值观教育 | 第135-136页 |
| (二) 利用通识课程强化公民意识和社会责任 | 第136-137页 |
| (三) 重视本国传统价值观的继承和发展 | 第137-138页 |
| (四) 重视学校隐性课程的作用 | 第138-139页 |
| (五) 注重发挥社会与家庭教育的功能与责任 | 第139页 |
| (六) 不容忽视的宗教教育作用 | 第139-140页 |
| (七) 重视核心价值观教育中学生主体作用的发挥 | 第140-143页 |
| 第五章 科学凝炼当代大学生的核心价值观 | 第143-174页 |
| 一、当代大学生核心价值观凝炼的基本原则 | 第143-149页 |
| (一) 与《宪法》、《教育法》的要求相统一的原则 | 第143-145页 |
| (二) 与当代大学生培养目标相适应的原则 | 第145-146页 |
| (三) 与社会主义核心价值体系相联系的原则 | 第146-148页 |
| (四) 从社会主义初级阶段的实际出发的原则 | 第148-149页 |
| 二、当代大学生核心价值观凝炼的基本理论 | 第149-165页 |
| (一) 将社会主义核心价值体系作为大学生核心价值观构建的理论依据 | 第150-151页 |
| (二) 将中国优秀的传统价值观作为大学生核心价值观构建的基础参照 | 第151-154页 |
| (三) 将中国共产党人的价值观作为核心价值观凝炼的实践根基 | 第154-160页 |
| (四) 社会道德规范是大学生核心价值观建立的价值原则和价值导向 | 第160-162页 |
| (五) 国外优秀的价值观念是大学生核心价值观建立的重要引证 | 第162-165页 |
| 三、当代大学生核心价值观的基本内容 | 第165-174页 |
| (一) 爱国爱党 | 第166-168页 |
| (二) 自强自立 | 第168-170页 |
| (三) 重德守信 | 第170-171页 |
| (四) 求真向善 | 第171-174页 |
| 第六章 当代大学生核心价值观教育的思路和举措 | 第174-211页 |
| 一、科学规定当代大学生核心价值观教育的基本内容 | 第174-184页 |
| (一) 理想信念教育 | 第174-176页 |
| (二) 马克思主义基本理论教育 | 第176-178页 |
| (三) 爱国主义教育 | 第178-179页 |
| (四) 社会主义教育 | 第179-180页 |
| (五) 集体主义教育 | 第180-182页 |
| (六) 美德教育 | 第182-184页 |
| 二、正确认识和处理大学生核心价值观教育实施中的几个关系 | 第184-189页 |
| (一) 教育理念：传统与现代的结合 | 第184-185页 |
| (二) 教育方法：继承与创新的融合 | 第185-186页 |
| (三) 教育内容：核心与非核心的统一 | 第186-187页 |
| (四) 价值取向：一元与多元的关系 | 第187-188页 |
| (五) 教育选择：理性与非理性的整合 | 第188-189页 |
| 三、当代大学生核心价值观教育的主要方法 | 第189-211页 |
| (一) 坚持有效的正面教育方法,加强外力推动 | 第189-195页 |
| (二) 加强马克思主义和中国优秀传统文化的融合 | 第195-197页 |
| (三) 突出价值教育,形成价值认同 | 第197-203页 |
| (四) 重视隐性教育的作用,推动大学生核心价值观构建的自发自觉 | 第203-205页 |
| (五) 群体教育与个体教育互为补充 | 第205-207页 |
| (六) 创新全媒体环境下基于建构主义理论的核心价值观教育方法 | 第207-211页 |
| 第七章 着力提升当代大学生核心价值观教育主体的素质 | 第211-233页 |
| 一、大学生核心价值观教育活动中主体的结构分析 | 第211-214页 |
| (一) 教育主体的静态分析 | 第211-212页 |
| (二) 大学生核心价值观教育中的主体结构 | 第212-214页 |
| 二、提高大学生核心价值观教育主体素质的重要性 | 第214-217页 |
| (一) 提升教育主体的素质是大学生核心价值观教育的出发点 | 第214-215页 |
| (二) 大学生自我意识的发展需要主体素质的提升 | 第215-216页 |
| (三) 提高教育主体的素质是素质教育不断发展的要求 | 第216-217页 |
| 三、提高大学生核心价值观教育主体素质的着力点 | 第217-233页 |
| (一) 坚持以人为本,走进生活世界,加强生命体验 | 第218-220页 |
| (二) 积极辅助大学生提升价值意识,为构建核心价值观打好基础 | 第220-224页 |
| (三) 鼓励自我价值实现,保持社会价值和自我价值的张力与平衡 | 第224-225页 |
| (四) 加强学科教学,转变思维模式,是提高主体素质的媒介 | 第225-227页 |
| (五) 加强文化导向,弘扬先进文化,繁荣文化校园 | 第227-229页 |
| (六) 实践育人,搭建实践平台,提高主体的创新能力 | 第229-233页 |
| 结束语 | 第233-234页 |
| 附录：当代大学生核心价值观的调查问卷 | 第234-237页 |
| 参考文献 | 第237-252页 |
| 致谢 | 第252-254页 |
| 读博期间发表论文及科研成果 | 第254-255页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第255页 |
