| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状综述 | 第13-15页 |
| ·新媒体概念的研究 | 第13页 |
| ·新媒体环境下的大学生思想政治教育研究 | 第13-14页 |
| ·研究不足 | 第14-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2. 新媒体的概念与特点 | 第17-23页 |
| ·新媒体的概念与主要类型 | 第17-19页 |
| ·新媒体的概念 | 第17页 |
| ·新媒体的主要类型 | 第17-19页 |
| ·新媒体的传播特点 | 第19-23页 |
| ·传播行为的互动性和及时性 | 第19-20页 |
| ·传播方式的碎片化和非线性 | 第20页 |
| ·传播主体的个性化和平等性 | 第20-21页 |
| ·传播内容的多样化和共享性 | 第21-23页 |
| 3. 新媒体环境对大学生思想政治教育的影响 | 第23-33页 |
| ·新媒体环境对大学生的影响 | 第24-26页 |
| ·新媒体环境对大学生学习的影响 | 第24页 |
| ·新媒体环境对大学生生活的影响 | 第24-25页 |
| ·新媒体环境对大学生思想的影响 | 第25-26页 |
| ·新媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇 | 第26-29页 |
| ·新媒体环境有利于大学生民主意识和自我教育能力的培养 | 第26页 |
| ·新媒体环境有利于教师教育理念的转变和教育资源的开拓 | 第26-29页 |
| ·新媒体环境有利于提高大学生思想政治教育的针对性和时效性 | 第29页 |
| ·新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战 | 第29-33页 |
| ·新媒体环境增加了大学生思想政治教育的难度 | 第29-30页 |
| ·新媒体环境容易引发信任危机和人格障碍 | 第30页 |
| ·新媒体环境使现有思想政治教育模式受到挑战 | 第30-33页 |
| 4. 影响新媒体在大学生思想政治教育中发挥作用的原因 | 第33-37页 |
| ·新媒体传播信息的多元化 | 第33页 |
| ·高校领导对新媒体认识不足 | 第33页 |
| ·教育主体和教育对象的媒介素养不高 | 第33-34页 |
| ·传统教育模式仍占主导地位 | 第34-35页 |
| ·相关网络监管制度不健全 | 第35-37页 |
| 5. 新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策 | 第37-47页 |
| ·高度重视新媒体环境对大学生思想政治教育的影响 | 第37页 |
| ·尊重大学生在思想政治教育中的主体地位 | 第37-38页 |
| ·提高大学生的政治素养 | 第38页 |
| ·提高教育工作者以及大学生的媒介素养 | 第38-41页 |
| ·提高新媒体传播者的媒介素养 | 第39页 |
| ·提高教育工作者的媒介素养 | 第39-41页 |
| ·提高大学生的媒介素养 | 第41页 |
| ·构建新媒体与传统教育方法相结合的思想政治教育体系 | 第41-45页 |
| ·充分发挥政治理论课的基础性作用 | 第42页 |
| ·重视网络媒体的应用 | 第42-43页 |
| ·重视手机媒体的应用 | 第43-45页 |
| ·建立健全新媒体信息监管机制和反馈机制 | 第45-46页 |
| ·建立和完善新媒体信息监管机制 | 第45-46页 |
| ·建立健全新媒体信息反馈机制 | 第46页 |
| ·加强新媒体与思想政治教育领域的理论研究 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53页 |
