| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-12页 |
| 一、高中生英语阅读教学现状分析 | 第10-11页 |
| 二、英语新课程标准对高中英语阅读教学的要求 | 第11页 |
| 三、高考对高中阅读教学的要求 | 第11-12页 |
| 第二节 选题意义与目的 | 第12-13页 |
| 一、研究的意义 | 第12页 |
| 二、研究的目的 | 第12-13页 |
| 第三节 实验假设与研究方法 | 第13-14页 |
| 一、实验假设 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 研究创新点 | 第14页 |
| 一、研究内容的创新 | 第14页 |
| 二、研究对象的创新 | 第14页 |
| 三、研究教学策略 | 第14页 |
| 第五节 论文内容框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-38页 |
| 第一节 思维导图的相关研究 | 第16-30页 |
| 一、思维导图的定义及其特点 | 第16-17页 |
| 二、思维导图与概念图的区别 | 第17-18页 |
| 三、国内外思维导图相关研究综述 | 第18-25页 |
| 四、思维导图的理论基础 | 第25-27页 |
| 五、思维导图的制作步骤及注意事项 | 第27-30页 |
| 第二节 阅读的相关研究 | 第30-35页 |
| 一、阅读的定义 | 第30-31页 |
| 二、阅读的实质 | 第31-32页 |
| 三、阅读能力概念 | 第32页 |
| 四、阅读理解模式 | 第32-34页 |
| 五、体裁概念 | 第34-35页 |
| 第三节 思维导图与英语阅读的关系 | 第35-38页 |
| 第三章 实验设计与实施 | 第38-62页 |
| 第一节 人教版高中英语教材课文体裁的统计分析 | 第38-39页 |
| 第二节 思维导图在高中英语阅读教学中的实验设计 | 第39-43页 |
| 一、实验准备 | 第39-41页 |
| 二、实验过程 | 第41-43页 |
| 第三节 思维导图在高中英语阅读教学中的应用 | 第43-62页 |
| 一、思维导图在高中英语阅读教学中应用的教学程序 | 第43-45页 |
| 二、思维导图在高中英语说明文阅读教学中的应用 | 第45-53页 |
| 三、思维导图在高中英语记叙文阅读教学中的应用 | 第53-62页 |
| 第四章 实验结果分析 | 第62-80页 |
| 第一节 调查问卷数据与分析 | 第62-74页 |
| 一、前期调查问卷数据与分析 | 第62-69页 |
| 二、后期调查问卷数据与分析 | 第69-74页 |
| 第二节 实验有效性检验 | 第74-80页 |
| 一、实验班与对照班前测数据的独立样本 t 检验 | 第74-77页 |
| 二、实验班与对照班后测成绩数据的独立样本 t 检验 | 第77-80页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第80-84页 |
| 一、研究结论 | 第80页 |
| 二、反思 | 第80-81页 |
| 三、建议 | 第81-84页 |
| 参考文献 | 第84-90页 |
| 附录 1 关于英语阅读理解认识和方式的调查表 | 第90-92页 |
| 附录 2 思维导图在高中英语阅读学习中的促进作用的认识调查问卷 | 第92-94页 |
| 附录 3 前测试卷 | 第94-100页 |
| 附录 4 后测试卷 | 第100-106页 |
| 附录 5 思维导图知识培训讲稿 | 第106-112页 |
| 附录 6 实验班与对照班前后测试成绩 | 第112-114页 |
| 致谢 | 第114-116页 |
| 本人攻读学位期间取得的科研成果 | 第116页 |