| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景及选题缘由 | 第8-9页 |
| ·国内外研究动态及现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究路径 | 第13-15页 |
| 第二章 相关概念阐述 | 第15-23页 |
| ·创业 | 第15-21页 |
| ·创业的历史发展 | 第15-16页 |
| ·创业的定义 | 第16-17页 |
| ·创业的要素及过程 | 第17-21页 |
| ·创业教育 | 第21-23页 |
| 第三章 中国与瑞典创业教育发展概述 | 第23-31页 |
| ·瑞典创业教育及相关机构政策发展概述 | 第23-26页 |
| ·瑞典创业教育发展历程 | 第23-24页 |
| ·瑞典创业政策发展及相关机构概述 | 第24-26页 |
| ·中国创业教育及相关机构政策发展概述 | 第26-31页 |
| ·中国创业教育发展历程 | 第26-27页 |
| ·中国创业政策发展及相关机构概述 | 第27-31页 |
| 第四章 中国瑞典高校创业教育比较 | 第31-47页 |
| ·两国高校创业教育外部环境因素比较 | 第31-35页 |
| ·瑞典及其社会,文化及教育环境 | 第31-34页 |
| ·中国创业教育的外部环境 | 第34-35页 |
| ·两国高校创业教育目标体系比较 | 第35-38页 |
| ·瑞典高校创业教育目标 | 第35-37页 |
| ·中国高校创业教育目标 | 第37-38页 |
| ·两国高校创业教育课程体系和教学方式比较 | 第38-43页 |
| ·瑞典高校创业教育课程体系与教学方式 | 第38-41页 |
| ·中国高校创业教育课程体系与教学方式 | 第41-43页 |
| ·两国高校创业教育保障机构比较 | 第43-47页 |
| ·瑞典高校创业教育保障机构 | 第44-45页 |
| ·中国高校创业教育保障机构 | 第45-47页 |
| 第五章 加强我国高校创业教育发展的启示与建议 | 第47-56页 |
| ·树立正确的创业教育理念,明确高校创业教育目标 | 第47-49页 |
| ·高校应帮助学生树立正确的创业价值观 | 第47-48页 |
| ·高校应树立正确的创业教育理念及明确的创业教育目标 | 第48-49页 |
| ·构建专业化创业教育课程体系,增强师资团队力量 | 第49-53页 |
| ·完善创业教育学科知识体系 | 第49-51页 |
| ·增强创业教育师资队伍建设 | 第51-53页 |
| ·完善高校创业教育保障机制,辅助学生从“学业”到“创业” | 第53-56页 |
| ·保障创业教育的组织机构健全 | 第53-54页 |
| ·保障创业教育的辅助服务完备 | 第54页 |
| ·保障学生创业融资渠道畅通 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录A：访谈提纲 | 第62-65页 |
| 附录B：攻读硕士学位期间发表论文 | 第65-67页 |