| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 选题的依据和意义 | 第8-9页 |
| ·选题的依据 | 第8-9页 |
| ·选题的目的和意义 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-17页 |
| ·相关概念的阐述 | 第9-11页 |
| ·评价 | 第9-10页 |
| ·学习评价 | 第10页 |
| ·档案袋 | 第10-11页 |
| ·电子档案袋评价的产生 | 第11页 |
| ·档案袋的分类 | 第11-13页 |
| ·根据目的和使用状况分类 | 第11-12页 |
| ·根据不同的功能分类 | 第12-13页 |
| ·电子档案袋评价的优势与不足 | 第13-14页 |
| ·电子档案袋评价的优势 | 第13页 |
| ·电子档案袋评价的不足 | 第13-14页 |
| ·国内对电子档案袋评价的研究 | 第14-16页 |
| ·理论研究 | 第14-15页 |
| ·实践研究 | 第15页 |
| ·我国高校健美操学习评价研究现状 | 第15-16页 |
| ·电子档案袋评价应用于高校健美操选修课教学中的可行性分析 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| ·实验对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·教学实验法 | 第18-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19页 |
| 4 电子档案袋评价的理论基础 | 第19-21页 |
| ·多元智能理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第19页 |
| ·多元智能理论对电子档案袋评价的启示 | 第19-20页 |
| ·建构主义思想 | 第20-21页 |
| ·建构主义思想的内涵 | 第20页 |
| ·建构主义对电子档案袋评价的启示 | 第20-21页 |
| 5 研究结果与分析 | 第21-37页 |
| ·教学实验的目的 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21-22页 |
| ·实验控制 | 第22页 |
| ·电子档案袋评价的实施流程 | 第22-24页 |
| ·实验结果与分析 | 第24-37页 |
| ·教学实验前测结果 | 第24-26页 |
| ·教学实验后测结果 | 第26-31页 |
| ·实验结果分析 | 第31-36页 |
| ·反思 | 第36-37页 |
| 6 结论与建议 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| 7 参考文献 | 第38-40页 |
| 附件 | 第40-46页 |
| 致谢 | 第46页 |