| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 导言 | 第7-10页 |
| 一、 研究背景及研究目的 | 第7-8页 |
| 二、 研究意义与研究问题 | 第8-10页 |
| 第二章 理论回顾与文献综述 | 第10-13页 |
| 一、 白血病儿童的界定 | 第10页 |
| 二、 多学科视角下的儿童社会化 | 第10-11页 |
| 三、 白血病儿童面临问题研究 | 第11-13页 |
| 第三章 研究方法 | 第13-16页 |
| 一、 研究方法的选择 | 第13-14页 |
| 二、 研究对象的选择 | 第14-16页 |
| 第四章 研究发现及分析 | 第16-25页 |
| 一、 白血病儿童社会化中断原因分析 | 第16-21页 |
| （一） 家庭因素变化对白血病儿童社会化进程的影响 | 第16-18页 |
| （二） 同辈群体因素变化对白血病儿童社会化进程的影响 | 第18-19页 |
| （三） 远离学校对白血病儿童社会化进程的影响 | 第19-20页 |
| （四） 过度接触大众传媒对白血病儿童社会化进程的影响 | 第20-21页 |
| 二、 白血病儿童社会化中断的影响与表现 | 第21-25页 |
| （一） 性格与行为转变 | 第21-22页 |
| （二） 生活技能退化 | 第22页 |
| （三） 社会交往受限及社会退缩 | 第22-23页 |
| （四） 自我认知退化 | 第23-25页 |
| 第五章 白血病儿童服务模式探索 | 第25-31页 |
| 一、 国内外对白血病儿童社会化进程正常化的探索与实践 | 第25-26页 |
| （一） 国外 MDT 模式—以芬兰为例 | 第25页 |
| （二） 国内相关探索—以武汉协和医院为例 | 第25-26页 |
| 二、 社会工作主导下的医院学校模式概况 | 第26-29页 |
| （一） 医院学校项目介绍 | 第26页 |
| （二） 社会工作方法在医院学校中的运用 | 第26-28页 |
| （三） 社会工作者在医院学校中的角色与定位 | 第28页 |
| （四） 医院学校在儿童社会化中的优势与不足 | 第28-29页 |
| 三、 建立完善的社会工作介入白血病儿童服务模式 | 第29-31页 |
| （一） 凸显儿童主体地位，保障儿童受教育权利 | 第29页 |
| （二） 调动各方资源，建立以家长为核心的社会支持系统 | 第29-30页 |
| （三） 吸引专业社会工作人才，建立综合性服务性平台 | 第30页 |
| （四） 建立优秀、稳定的志愿者队伍 | 第30-31页 |
| 第六章 研究结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 访谈对象列表1 | 第35-36页 |
| 访谈对象列表2 | 第36-37页 |
| 访谈提纲 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
