基于班级建设的高职学生管理研究--以福建省四所院校为例
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-21页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·当前高职学生管理研究现状 | 第12-19页 |
| ·高职学生管理相关研究 | 第12-16页 |
| ·基于班级建设的高职学生管理研究 | 第16-18页 |
| ·对基于班级建设的高职学生管理研究的启示 | 第18-19页 |
| ·研究方法及研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究的创新点 | 第20-21页 |
| 2 研究的理论依据 | 第21-26页 |
| ·管理基本原理的借鉴与分析 | 第21-24页 |
| ·系统原理 | 第21-22页 |
| ·人本原理 | 第22-23页 |
| ·责任原理 | 第23页 |
| ·效益原理 | 第23-24页 |
| ·组织、管理相关理论的借鉴、分析 | 第24-26页 |
| ·人际关系、群体和团队 | 第24页 |
| ·绩效管理 | 第24-25页 |
| ·激励和挫伤 | 第25页 |
| ·组织生涯管理 | 第25-26页 |
| 3 高职学生班级建设目标和维度的设定 | 第26-30页 |
| ·高职学生班级建设目标的确定 | 第26页 |
| ·确定班级建设目标的背景 | 第26页 |
| ·高职学生班级建设目标 | 第26页 |
| ·高职学生班级建设维度的设定 | 第26-28页 |
| ·文化建设 | 第26-27页 |
| ·组织建设 | 第27-28页 |
| ·制度建设 | 第28页 |
| ·本章小结 | 第28-30页 |
| 4 高职院校班级建设现状调查与分析 | 第30-49页 |
| ·调查问卷的编制和发放 | 第30-31页 |
| ·调查问卷的初步设计 | 第30页 |
| ·调查问卷的初测（预调查）及修改 | 第30页 |
| ·调查问卷的发放 | 第30-31页 |
| ·数据统计与分析 | 第31-45页 |
| ·描述性统计及分析 | 第31-42页 |
| ·差异分析 | 第42-45页 |
| ·相关分析 | 第45页 |
| ·问题总结、分析与结论 | 第45-49页 |
| ·问题总结 | 第45-46页 |
| ·研究分析 | 第46-47页 |
| ·研究结论 | 第47-49页 |
| 5 基于班级建设的高职学生管理对策与建议 | 第49-59页 |
| ·加强高职学生班级建设的对策与建议 | 第49-57页 |
| ·高职学生班级文化建设的对策与建议 | 第49-52页 |
| ·高职学生班级组织建设的对策与建议 | 第52-55页 |
| ·高职学生班级制度建设的对策与建议 | 第55-57页 |
| ·讨论与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 附录1：高职学生班级建设调查问卷 | 第62-63页 |
| 附录2：初级综合性团队意识塑造团体心理辅导方案 | 第63-65页 |
| 附录3：深化班级团队意识主题团体心理辅导方案 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
