| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 图和附表清单 | 第11-13页 |
| 1 绪论 | 第13-20页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-15页 |
| ·研究的目的 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15页 |
| ·相关概念辨析 | 第15-17页 |
| ·流动人口 | 第15-16页 |
| ·流动人口子女 | 第16页 |
| ·城市郊区 | 第16-17页 |
| ·中小学布局调整 | 第17页 |
| ·研究的内容、方法及基本框架 | 第17-20页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究框架 | 第19-20页 |
| 2 国内外相关理论研究 | 第20-34页 |
| ·国内外流动人口义务教育理论研究 | 第20-25页 |
| ·国外流动人口子女教育理论研究 | 第20-21页 |
| ·国内流动人口子女教育理论研究 | 第21-23页 |
| ·国内外流动人口子女教育实例分析 | 第23-25页 |
| ·国内外郊区理论研究 | 第25-27页 |
| ·国外郊区理论研究 | 第25-26页 |
| ·国内郊区理论研究 | 第26-27页 |
| ·国内中小学布局理论的研究 | 第27-30页 |
| ·国外中小学布局理论研究 | 第27-29页 |
| ·国内中小学布局理论研究 | 第29-30页 |
| ·国内外研究理论对郑州市郊区中小学布局调整的启示 | 第30-34页 |
| ·启示一：中小学布局调整的方法 | 第30-32页 |
| ·启示二：学校布局对解决郊区流动人口子女教育的可行性 | 第32-34页 |
| 3 郊区流动人口随迁子女教育及学校布局现状分析 | 第34-58页 |
| ·郊区流动人口子女教育和学校布局调研 | 第34-35页 |
| ·调研的对象 | 第34页 |
| ·调研的内容 | 第34-35页 |
| ·郑州市郊区流动人口子女教育现状分析 | 第35-46页 |
| ·郊区流动人口子女教育特点 | 第35-40页 |
| ·郊区流动人口子女教育存在的问题 | 第40-43页 |
| ·郊区流动人口子女教育存在的问题分析 | 第43-46页 |
| ·郑州市郊区学校布局现状分析 | 第46-56页 |
| ·郊区学校布局现状特点 | 第46-52页 |
| ·郊区学校布局存在问题 | 第52-54页 |
| ·郊区学校布局存在问题分析 | 第54-56页 |
| ·流动人口子女教育与学校布局调整的相关性 | 第56-57页 |
| ·流动人口子女教育对学校布局调整的影响 | 第56页 |
| ·学校布局对解决流动人口子女教育问题的重要作用 | 第56-57页 |
| ·小结 | 第57-58页 |
| 4 郑州市郊区中小学布局调整方法的研究 | 第58-73页 |
| ·郑州市郊区现状建设特点及发展趋势 | 第58-60页 |
| ·郑州市郊区目前发展的现状特点 | 第58页 |
| ·郑州市郊区发展趋势分析 | 第58-60页 |
| ·郑州市郊区学校布局原则研究 | 第60-62页 |
| ·一般区域学校布局原则 | 第60-61页 |
| ·重点区域学校布局原则 | 第61-62页 |
| ·合理预测区域内学龄人口规模 | 第62-63页 |
| ·总量控制学校规模,满足区域未来教育需求 | 第62页 |
| ·学龄人口规模预测方法分析 | 第62-63页 |
| ·根据郊区现状发展特点划定教育片区 | 第63-65页 |
| ·教育片区划分的缘由 | 第63-64页 |
| ·教育片区的划定内容和方法 | 第64页 |
| ·教育片区的划定解决的问题 | 第64-65页 |
| ·郑州市郊区学校布局调整标准的研究 | 第65-69页 |
| ·郑州市目前的教育政策及标准分析 | 第65-66页 |
| ·郊区学校班级规模和用地规模分析 | 第66-68页 |
| ·郊区学校服务人口规模及服务半径分析 | 第68-69页 |
| ·学校布局调整的类型研究分析 | 第69-71页 |
| ·学校拆除的分析 | 第70页 |
| ·学校保留的分析 | 第70页 |
| ·学校改扩建的分析 | 第70-71页 |
| ·学校新建的分析 | 第71页 |
| ·弹性指标,学校布局调整近期远期结合 | 第71-72页 |
| ·统筹考虑,制定切合实际的建设指标 | 第71-72页 |
| ·根据区域特点合理安排学校建设时序 | 第72页 |
| ·小结 | 第72-73页 |
| 5 解决郊区流动人口子女教育问题的建议策略 | 第73-83页 |
| ·政策先行,创造良好的教育环境 | 第73-76页 |
| ·改革学校权属,提高郊区学校管理的可操控性 | 第73-74页 |
| ·改变学校建设滞后城市建设的局面 | 第74页 |
| ·教育先行,房地产开发建设围绕学校布局进行 | 第74-75页 |
| ·处理好流动人口密集区拆迁与学校调整的关系 | 第75-76页 |
| ·针对流动人口分布不同制定不同的区域学校布局调整标准 | 第76-79页 |
| ·科学合理预测区域内学龄人口规模 | 第76页 |
| ·适当提高流动人口密集区班级规模 | 第76-77页 |
| ·增加流动人口密集区学校数量 | 第77-78页 |
| ·适当增加流动人口密集区学校服务半径 | 第78页 |
| ·加强对流动人口密集区私立办学的扶持力度 | 第78-79页 |
| ·注重对于规划调整学校的合理引导 | 第79-81页 |
| ·注重对于拆除学校的延续性 | 第79页 |
| ·完善对于保留学校的功能性 | 第79-80页 |
| ·提高改扩建学校的合理性 | 第80页 |
| ·注重对于新建学校的可实施性 | 第80-81页 |
| ·注重学校调整时序性,学校布局调整近期远期相结合 | 第81-82页 |
| ·处理好近郊与远郊学校调整关系,避免一刀切 | 第81-82页 |
| ·先安置后撤并,合理安排学校布局调整时序 | 第82页 |
| ·小结 | 第82-83页 |
| 6 结论与思考 | 第83-87页 |
| ·研究结论 | 第83-85页 |
| ·研究的不足及思考 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录 | 第90-94页 |
| 个人简历 | 第94页 |
| 在校期间发表的学术论文、研究课题及实践项目 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |