| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 幼儿对动画角色的认知心理特点及认知发展过程 | 第9-14页 |
| （一） 幼儿的界定及其对动画角色的认知心理特点 | 第9-11页 |
| （二） 幼儿对动画角色的认知发展过程 | 第11-14页 |
| 第二章 《喜羊羊与灰太狼》中角色设计特色 | 第14-19页 |
| （一） 简练的角色形象鲜明可爱 | 第14-15页 |
| （二） 以人的基本结构设计动作符号化表现 | 第15页 |
| （三） 个性化的角色性格黑白分明 | 第15-16页 |
| （四） 童趣化的角色语言漫符满天飞 | 第16-17页 |
| （五） 模式化的故事情节同中求异 | 第17-19页 |
| 第三章 幼儿认同《喜洋洋与灰太狼》角色的心理因素分析 | 第19-22页 |
| （一） 感知角色情绪情绪易感性 | 第19-20页 |
| （二） 识别角色行为直观表面性 | 第20页 |
| （三） 理解角色目标模仿性 | 第20-21页 |
| （四） 融入角色情境想象性 | 第21-22页 |
| 第四章 幼儿对《喜洋洋与灰太狼》角色形象的认同 | 第22-28页 |
| （一） 认同概念的界定 | 第22页 |
| （二） 从接触动画的时间看幼儿对该动画片角色的认同 | 第22-24页 |
| （三） 从不同年龄的划分来看幼儿对该动画片的角色认同 | 第24页 |
| （四） 不同性别的幼儿对该动画片动画角色的认同 | 第24-25页 |
| （五） 外界因素对幼儿动画片观看及角色认同的影响 | 第25-26页 |
| （六） 结果分析 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |
