| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究主要思路、方法和创新点 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13-15页 |
| 第二章 大学生村官思想政治教育的现状及原因分析 | 第15-30页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育的调查设计 | 第15-16页 |
| ·调查地点的选取 | 第15页 |
| ·调查对象和抽样方法 | 第15-16页 |
| ·大学生“村官”具有的优势 | 第16-20页 |
| ·具有远大理想抱负，扎根基层 | 第17-18页 |
| ·具有创新思想，引领科技文明前行 | 第18页 |
| ·具有较强的专业知识，促进农村经济发展 | 第18-19页 |
| ·具有较高的文化素质，引领农村新风尚 | 第19-20页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育存在的问题 | 第20-24页 |
| ·高校忽略对大学生“村官”的任前思想政治教育 | 第20-21页 |
| ·当地基层政府疏于对大学生“村官”的岗位思想政治教育 | 第21-22页 |
| ·大学生“村官”自身思想状况存在问题 | 第22-24页 |
| ·大学生“村官”思想政治教育存在问题的原因分析 | 第24-30页 |
| ·政策制度因素 | 第24-25页 |
| ·农村基层环境因素 | 第25-27页 |
| ·大学生价值观因素 | 第27-28页 |
| ·大学生“村官”的心理因素 | 第28-30页 |
| 第三章 大学生“村官”思想政治教育的原则 | 第30-36页 |
| ·主体原则 | 第30-31页 |
| ·渗透原则 | 第31-32页 |
| ·示范原则 | 第32-34页 |
| ·激励原则 | 第34-36页 |
| 第四章 大学生“村官”思想政治教育的途径探索 | 第36-49页 |
| ·高校要注重对大学生“村官”选聘前的思想培养 | 第36-39页 |
| ·注重对学生的思想政治教育 | 第36-37页 |
| ·注重对选拔大学生村官战略意义的宣传 | 第37页 |
| ·注重学生知识结构的优化创新 | 第37-38页 |
| ·注重学生心理素质的培养锻炼 | 第38-39页 |
| ·社会要形成对大学生“村官”进行思想政治教育的合力 | 第39-45页 |
| ·国家政策的落实和完善是大学生“村官”思想政治教育的前提 | 第39-41页 |
| ·当地各级政府要创造良好的留才用才环境 | 第41-42页 |
| ·社会合力形成良好的舆论环境 | 第42-43页 |
| ·村民、村干部要和大学生“村官”帮扶结对，加强专人指导 | 第43-44页 |
| ·加强对农村基层干部和村民的思想政治教育 | 第44页 |
| ·注重网络建设，利用网络开展思想政治教育 | 第44-45页 |
| ·岗位在职教育是大学生“村官”思想政治教育的根本 | 第45-49页 |
| ·建立和完善大学生“村官”岗位培训机制，加强思想政治教育 | 第45-46页 |
| ·加强对大学生“村官”的职业道德观教育 | 第46-47页 |
| ·加强大学生“村官”对农村、农民的情感教育 | 第47-48页 |
| ·加强对大学生“村官”的廉政教育 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第54页 |
