中学信息技术分层教学的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·论文结构 | 第8页 |
| ·分层教学的研究背景和意义 | 第8-11页 |
| ·分层教学的研究背景 | 第8-9页 |
| ·分层教学的研究意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外的研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 中学信息技术课分层教学的可行性研究 | 第14-21页 |
| ·分层教学的内涵 | 第14页 |
| ·分层教学的理论 | 第14-15页 |
| ·“熟练学习”理论 | 第14页 |
| ·“认知发展”理论 | 第14-15页 |
| ·“最优化教学”理论 | 第15页 |
| ·中学信息技术课的特点 | 第15-16页 |
| ·主要性 | 第15-16页 |
| ·操作性 | 第16页 |
| ·工具性 | 第16页 |
| ·中学信息技术课中分层教学的原则 | 第16-18页 |
| ·因材施教原则 | 第17页 |
| ·成功性原则 | 第17页 |
| ·主体性原则 | 第17-18页 |
| ·有利学生发展原则 | 第18页 |
| ·中学信息技术课分层教学成绩的评价方式 | 第18-19页 |
| ·正面积极性评价 | 第18页 |
| ·学生自评与教师评价相结合 | 第18-19页 |
| ·中学信息技术课分层教学的实施 | 第19-21页 |
| ·学生分层方式 | 第19页 |
| ·教学目标分层 | 第19-20页 |
| ·学习内容分层 | 第20页 |
| ·丰富的课堂教学 | 第20-21页 |
| 第三章 中学信息技术课分层教学的实验研究 | 第21-35页 |
| ·实验满足的条件 | 第21-23页 |
| ·硬件条件 | 第21-22页 |
| ·软件条件 | 第22-23页 |
| ·教师的条件 | 第23页 |
| ·实验筹备 | 第23-24页 |
| ·实验假设 | 第23页 |
| ·实验问卷调查 | 第23-24页 |
| ·成绩分析 | 第24页 |
| ·实验前测 | 第24页 |
| ·实验实施 | 第24-26页 |
| ·学生分层 | 第24-25页 |
| ·实验变量 | 第25页 |
| ·实验测试内容 | 第25页 |
| ·干扰因素的控制 | 第25-26页 |
| ·实验过程 | 第26页 |
| ·实验后测 | 第26页 |
| ·分层教学的实验案例 | 第26-27页 |
| ·实验结果和结论分析 | 第27-34页 |
| ·课堂任务完成情况统计分析 | 第27-28页 |
| ·学生学习兴趣的对比 | 第28-29页 |
| ·信息技术课中学生学习主动性的对比 | 第29-33页 |
| ·学生期末成绩的对比 | 第33-34页 |
| ·实验结论 | 第34-35页 |
| 第四章 结束语 | 第35-37页 |
| ·研究总结 | 第35页 |
| ·实验展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
