变式教学在初中数学教学中的应用探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| Contents | 第10-12页 |
| 第1章 研究背景 | 第12-15页 |
| ·中学数学变式教学是中国的特色 | 第12页 |
| ·问题研究的意义 | 第12-13页 |
| ·变式教学研究的必要性和可行性 | 第13-14页 |
| ·本文研究的内容和方法 | 第14-15页 |
| 第2章 数学变式教学的内涵与理论依据 | 第15-21页 |
| ·数学变式教学的含义 | 第15页 |
| ·数学变式 | 第15页 |
| ·数学变式教学 | 第15页 |
| ·变式教学的理论 | 第15-16页 |
| ·变式教学的类型 | 第16-21页 |
| ·概念性变式教学 | 第16-18页 |
| ·过程性变式教学 | 第18-21页 |
| 第3章 初中数学变式教学的教学原则 | 第21-24页 |
| ·目标指导性原则 | 第21页 |
| ·有序递进性原则 | 第21页 |
| ·充分有效性原则 | 第21-22页 |
| ·探索创新性原则 | 第22页 |
| ·过程参与性原则 | 第22-24页 |
| 第4章 初中数学变式教学的实证研究 | 第24-54页 |
| ·数学概念变式 | 第24-31页 |
| ·数学概念变式的实施形式 | 第24-28页 |
| ·数学概念变式的教学案例分析 | 第28-31页 |
| ·数学过程变式 | 第31-38页 |
| ·类比变式，帮助学生理解数学知识的含义 | 第31-32页 |
| ·模仿变式，更快熟悉数学的基本方法 | 第32-33页 |
| ·阶梯变式，训练中总结数学规律 | 第33-34页 |
| ·、从旧知识拓展变式形成新知识 | 第34-35页 |
| ·、背景变式，强化学生数学思维的训练 | 第35-36页 |
| ·数学过程变式的教学案例分析 | 第36-38页 |
| ·数学应用变式 | 第38-54页 |
| ·解题变式 | 第38-47页 |
| ·实际问题的应用变式 | 第47-49页 |
| ·数学应用变式的教学案例分析 | 第49-54页 |
| 第5章 初中数学变式教学的实验研究 | 第54-61页 |
| ·实验目的 | 第54页 |
| ·实验设计 | 第54页 |
| ·实验过程 | 第54页 |
| ·实验结果分析 | 第54-60页 |
| ·实验的局限性 | 第60-61页 |
| 第6章 变式教学在培养初中生思维的应用 | 第61-66页 |
| ·培养初中生数学思维的模式之一——抽象 | 第61页 |
| ·培养初中生数学思维的模式之二——具体 | 第61-62页 |
| ·培养初中生数学思维的模式之三——求逆 | 第62-63页 |
| ·培养初中生数学思维的模式之四——分解 | 第63页 |
| ·培养初中生数学思维的模式之五——组合 | 第63-64页 |
| ·培养初中生数学思维的模式之六——类比 | 第64-66页 |
| 第7章 总结与展望 | 第66-68页 |
| ·运用变式教学需要注意的问题 | 第66-67页 |
| ·变式教学不是万能的教学方式 | 第66页 |
| ·变式应顾及全体学生 | 第66页 |
| ·学生要有充裕的时间和机会参与变式 | 第66-67页 |
| ·未来展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
