| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 绪论 | 第12-19页 |
| 一、 问题的提出及研究背景 | 第12-13页 |
| 二、 本文的研究目的 | 第13页 |
| 三、 相关研究文献综述 | 第13-18页 |
| （一） 关于我国城乡幼儿教育公平问题的研究 | 第13-15页 |
| （二） 关于政府的教育责任 | 第15-16页 |
| （三） 关于政府的幼儿教育责任 | 第16-18页 |
| 四、 本文的研究思路 | 第18-19页 |
| 第一章 幼儿教育的性质及幼儿教育公平理论 | 第19-26页 |
| 一、 幼儿教育性质 | 第19-21页 |
| （一） 幼儿园及幼儿教育 | 第19页 |
| （二） 公共物品理论 | 第19-20页 |
| （三） 幼儿教育是准公共物品 | 第20-21页 |
| （四） 幼儿教育的供给方式 | 第21页 |
| 二、 关于教育公平的探讨 | 第21-24页 |
| 三、 经济社会发展与幼教公平的诉求 | 第24-26页 |
| 第二章 我国城乡幼儿教育的现状及其公平问题 | 第26-44页 |
| 一、 我国城乡幼儿教育的现状 | 第26-27页 |
| 二、 我国城乡幼儿教育中的公平问题 | 第27-29页 |
| （一） 幼儿教育阶段入学机会的城乡不平等 | 第27-28页 |
| （二） 幼儿教育投资的城乡不均衡 | 第28-29页 |
| 三、 城乡幼儿教育不公平的原因 | 第29-34页 |
| （一） 关于农村幼儿教育贫困的各种阐释 | 第30-31页 |
| （二） 政府的政策失当 | 第31-32页 |
| （三） 偏向城市的幼儿教育政策的影响 | 第32-34页 |
| 四、 我国政府的责任 | 第34-44页 |
| （一） 政府的本质和责任演变 | 第34-38页 |
| （二） 我国政府在幼儿教育公平中的责任 | 第38-44页 |
| 第三章 城乡幼儿教育均等化及幼教公平问题的治理对策 | 第44-59页 |
| 一、 不同国家在推进幼儿教育公平的经验 | 第44-48页 |
| （一） 在观念上确立了教育优先的国家发展战略 | 第44-45页 |
| （二） 加强教育公平的法律和制度保障体系建设 | 第45页 |
| （三） 经费投入上的政府主体和社会参与 | 第45-46页 |
| （四） 优先关注农村，优先支持处境不利人群 | 第46-47页 |
| （五） 追求有质量的公平 | 第47页 |
| （六） 解决教育公平问题应与经济和社会问题联系起来 | 第47-48页 |
| 二、 实现我国城乡幼儿教育公平的政府责任建议 | 第48-54页 |
| （一） 我国政府应将公平作为制定幼儿园教育政策的基本原则 | 第48-49页 |
| （二） 完善补偿性的教育政策和制度设计 | 第49-51页 |
| （三） 完善农村幼儿园教育优惠政策 | 第51-52页 |
| （四） 完善政府主导的幼儿园教育监督体制 | 第52-53页 |
| （五） 加快幼儿教育领域的立法政策 | 第53-54页 |
| 三、 教育券制度值得借鉴 | 第54-59页 |
| （一） 教育券思想的提出 | 第54-56页 |
| （二） 教育券的现实意义 | 第56-57页 |
| （三） 教育券制度在解决城乡幼儿园教育不公的实现 | 第57-58页 |
| （四） 教育券制度对弱势群体的保护 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 个人简历及在校期间发表的学术论文 | 第66页 |
