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西南地区实践中的任务型语言教学--以大邑中学为例

摘要第1-7页
Abstract第7-9页
Chapter One Introduction第9-14页
   ·Background of English Teaching in Southwest China第9-10页
   ·The Content of the Study第10-13页
     ·The Problem to Be Studied第10页
     ·The Theories to Be Employed第10-11页
     ·The Purpose of the Study第11页
     ·Significance of the Study第11-12页
     ·The Approach of the Study第12-13页
   ·Structure of the Thesis第13-14页
Chapter Two Literature Review第14-31页
   ·Overview of Task-Based Language Teaching第14-20页
     ·Task and TBLT第14-17页
     ·Task and TBLT Adopted in the Study第17-18页
     ·Theoretical Rational of TBLT第18-20页
   ·Existing Studies on TBLT第20-23页
     ·Existing Studies Abroad第20-23页
     ·Existing Studies at Home第23页
   ·English Teaching Curricular Innovation and TBLT in China第23-28页
     ·Development of Secondary School English Curricular in China第24-25页
     ·TBLT in the latest curricular第25-28页
   ·Concern about TBLT and Its Implementation第28-31页
Chapter Three Investigation into the Application to TBLT第31-50页
   ·Introduction of the Investigation第31-34页
   ·Results第34-50页
     ·From Teachers' point of view第34-41页
     ·From Learners' point of veew第41-50页
Chapter Four Discussion about the Implementation of TBLT in Dayi middle school第50-61页
   ·Strengths第53-56页
     ·Cooperative Learning in Small Group Work第54页
     ·Features of gmall group work第54-56页
   ·Weakness第56-58页
   ·Implications第58-61页
     ·Setting an English Teaching Model for Other Junior Schools inSouthwest China第58-59页
     ·Offering references to local educational authority adjust education policy第59-61页
Chapter Five Suggestions for the Evaluation第61-74页
   ·Formative Assessment第61-72页
     ·Self-assessment第62-64页
     ·Journals第64-67页
     ·Observation Schedules第67-68页
     ·Interview第68页
     ·Task assessment第68-70页
     ·Portfolios第70-72页
   ·Summative Assessment第72-74页
Chapter Six Conclusion第74-76页
Bibliography第76-81页
Appendix 1 调查问卷(教师用)第81-83页
Appendix 2 调查问卷(学生用)第83-85页
Appendix 3 访谈提纲第85-87页
Appendix4第87-88页
Appendix5第88-89页
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果第89-90页
Acknowledgements第90-91页

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