| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| ·"分级流动式"体育科研成果状况 | 第12-13页 |
| ·"分层教学"研究的历史与现状 | 第13-19页 |
| ·国外"分层教学"研究的历史与现状 | 第13-16页 |
| ·国内"分层教学"研究的历史与现状 | 第16-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-22页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21页 |
| ·实证研究法法 | 第21-22页 |
| 4 分析与讨论 | 第22-49页 |
| ·"分级流动式"教学的理论研究 | 第22-31页 |
| ·"分级流动式"教学的定义 | 第22页 |
| ·在普通高校公体课中实施"分级流动式"教学的依据 | 第22-28页 |
| ·普通高校公体课"分级流动式"教学教学模式的构建 | 第28-31页 |
| ·"分级流动式"教学教学模式的具体实施 | 第31-40页 |
| ·足球课实施"分级流动式"教学的设计方案 | 第31-34页 |
| ·足球"分级流动式"教学的实施过程 | 第34-40页 |
| ·"分级流动式"教学的实施效果 | 第40-46页 |
| ·"分级流动式"教学具有实施的可行性 | 第40-41页 |
| ·"分级流动式"教学具有实施的可操作性 | 第41-42页 |
| ·"分级流动式"教学实施的效果 | 第42-46页 |
| ·足球"分级流动式"教学实施过程中问题的反馈 | 第46-49页 |
| ·分班时对学生自尊心的维护的问题 | 第46页 |
| ·短期内的跨班晋级流动的问题 | 第46页 |
| ·教学实施的难点所在 | 第46-47页 |
| ·"分级流动式"教学对教师的要求 | 第47页 |
| ·关于"分级流动式"教学中"榜样作用的丢失"和"自尊心伤害"问题的调查 | 第47-48页 |
| ·取消"百分制"对学习积极性的影响 | 第48-49页 |
| 5 结论与建议 | 第49-50页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| 6 致谢 | 第50页 |
| 7 参考文献 | 第50-52页 |
| 8 附录 | 第52-57页 |
| ·调查问卷 | 第52-57页 |
| ·个人简历 | 第57页 |