| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-11页 |
| 1 Literature Review | 第11-30页 |
| ·Definition of attribution | 第11-12页 |
| ·Weiner’s theory of attribution | 第12-19页 |
| ·Factors affecting students’oral English proficiency | 第19-27页 |
| ·Previous research | 第27-30页 |
| 2 Methodology | 第30-34页 |
| ·Research questions | 第30页 |
| ·Subjects | 第30-31页 |
| ·Instruments and measure | 第31-33页 |
| ·Data collection procedures | 第33-34页 |
| 3 Results and Discussions | 第34-61页 |
| ·Results and discussions from the interview | 第34-38页 |
| ·Results and discussions from the questionnaire | 第38-61页 |
| 4 Pedagogical Implication | 第61-67页 |
| ·Creating a good classroom atmosphere | 第61-64页 |
| ·Teachers as perfect model for oral English learners | 第64页 |
| ·Implementing a good teaching model | 第64-67页 |
| Conclusion | 第67-69页 |
| Acknowledgements | 第69-70页 |
| References | 第70-77页 |
| Appendix | 第77-79页 |
