| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 语文体验式教学的概念、特征及意义 | 第9-18页 |
| 第一节 关键概念解析 | 第9-12页 |
| 一 什么是体验 | 第9页 |
| 二 什么是中学语文体验式教学 | 第9-12页 |
| 第二节 体验式教学的特征 | 第12-15页 |
| 一 亲历性 | 第12-13页 |
| 二 整体性 | 第13页 |
| 三 情感性 | 第13-14页 |
| 四 意会性 | 第14页 |
| 五 生成性 | 第14-15页 |
| 第三节 体验式教学的意义 | 第15-18页 |
| 一 体验式教学是将生活引入课堂,提高了教学效益 | 第15-17页 |
| 二 体验式教学可以恢复学生的创新精神与能力 | 第17-18页 |
| 第二章 体验式教学的策略及实施 | 第18-31页 |
| 第一节 策略一——有别于概念化教学的情境亲历策略 | 第18-24页 |
| 一 情境亲历策略的应对目标 | 第18-19页 |
| 二 情境创设的类型 | 第19-21页 |
| 三 情境策略在课堂教学中的应用 | 第21-24页 |
| 第二节 策略二——有别于机械分析性教学的整体领会策略 | 第24-29页 |
| 一 整体领会策略的应对目标 | 第24-25页 |
| 二 整体领会策略的实施步骤 | 第25-27页 |
| 三 整体领会策略在课堂中的运用 | 第27-29页 |
| 第三节 体验式教学实施的基本框架 | 第29-31页 |
| 一 课堂前奏,鼓励体验 | 第29页 |
| 二 激情引趣,诱发体验 | 第29页 |
| 三 创设活动,充填体验 | 第29页 |
| 四 及时反馈,完善体验 | 第29-30页 |
| 五 总结复习,升华体验 | 第30-31页 |
| 第三章 关于实施语文体验式教学的思考 | 第31-36页 |
| 第一节 关于实施语文体验式教学的一些思考 | 第31页 |
| 一 给予学生自由思考的空间 | 第31页 |
| 二 "体验式"教学是开放的教学 | 第31页 |
| 三 "体验式"教学是一个动态的发展过程 | 第31页 |
| 第二节 避免踏入语文体验式教学的误区 | 第31-36页 |
| 一 片面理解新课程精神,滥用多种体验方法 | 第31-32页 |
| 二 滥用多媒体教学,忽略主体的体验 | 第32页 |
| 三 机械照搬新课程理念,过多强调学生体验的主体性 | 第32-36页 |
| 附录:中学语文体验式教学的案例 | 第36-43页 |
| 第一节 阅读教学案例 | 第36-39页 |
| 第二节 作文教学案例 | 第39-40页 |
| 第三节 口语交际教学案例 | 第40-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |