| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 第一部分 引言 | 第6-9页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、相关概念的界定 | 第6-7页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第7-8页 |
| 四、研究的方法与过程 | 第8-9页 |
| 第二部分 班主任相关研究评述 | 第9-13页 |
| 一、理论依据 | 第9-10页 |
| 二、国外研究状况 | 第10页 |
| 三、国内研究状况 | 第10-13页 |
| 第三部分 班主任评语现状分析 | 第13-25页 |
| 一、班主任评语指标的使用情况统计及其分析 | 第13-18页 |
| 二、班主任评语区分度 | 第18-20页 |
| 三、班主任评语用语分析 | 第20-21页 |
| 四、教师撰写评语的工作量情况的相关调查 | 第21-22页 |
| 五、学生喜欢的班主任评语 | 第22-24页 |
| 六、家长对评语的关注及认可情况的调查 | 第24-25页 |
| 第四部分 班主任评语的实践反思 | 第25-35页 |
| 一、班主任评语的变化 | 第25-28页 |
| 二、班主任评语存在的问题 | 第28-30页 |
| 三、提高班主任评语有效性的相关建议 | 第30-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 英文摘要 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |