| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究状况 | 第11-14页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第14页 |
| 五、研究的重点、难点和创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新的意义 | 第15-23页 |
| 一、和谐社会思想的历史考察、内涵及其现状审视 | 第15-19页 |
| (一)和谐社会思想的历史渊源 | 第15-17页 |
| (二)和谐社会的内涵 | 第17-18页 |
| (三)建设社会主义的和谐社会的现状审视 | 第18-19页 |
| 二、构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新的意义 | 第19-23页 |
| (一)高校思想政治教育创新是落实科学发展观的需要 | 第19-20页 |
| (二)高校思想政治教育创新是构建和谐社会的需要 | 第20-21页 |
| (三)实施和谐思想政治教育的需要 | 第21-23页 |
| 第二章 构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新的依据和功能 | 第23-37页 |
| 一、构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新的理论依据 | 第23-25页 |
| (一)基本精神 | 第23页 |
| (二)高校思想政治教育创新是构建和谐社会有机组成部分 | 第23页 |
| (三)构建和谐社会是高校思想政治教育创新的前提和基础 | 第23-24页 |
| (四)高校思想政治教育创新与构建和谐社会不断提升和互动 | 第24页 |
| (五)高校思想政治教育创新研究的特征 | 第24-25页 |
| 二、构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新的现实依据 | 第25-29页 |
| (一)客观环境 | 第25-26页 |
| (二)新特点 | 第26-29页 |
| 三、构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新面临的挑战和机遇 | 第29-33页 |
| (一)面临的挑战 | 第29-31页 |
| (二)面临的机遇 | 第31-33页 |
| 四、构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新的功能 | 第33-37页 |
| (一)保证、导向功能 | 第33-34页 |
| (二)凝聚、激励功能 | 第34-35页 |
| (三)调节、转化功能 | 第35-37页 |
| 第三章 构建和谐社会背景下高校思想政治教育的体系创新 | 第37-53页 |
| 一、观念创新 | 第37-41页 |
| (一)世界观、人生观、价值观与政治观的和谐统一 | 第38-39页 |
| (二)显性途径观和隐性途径观的和谐统一 | 第39-40页 |
| (三)道德观与法制观的和谐统一 | 第40页 |
| (四)主体观和客体观的和谐统一 | 第40-41页 |
| (五)质量观和效益观的和谐统一 | 第41页 |
| 二、内容创新 | 第41-45页 |
| (一)人文精神教育与荣辱观教育相和谐 | 第41-43页 |
| (二)心理健康教育与诚实守信教育相和谐 | 第43-44页 |
| (三)理想信念教育与职业道德教育相和谐 | 第44-45页 |
| 三、方法创新 | 第45-48页 |
| (一)传统模式与现代教育技术相结合 | 第45-46页 |
| (二)德育教育、伦理教育及法治教育相结合 | 第46-47页 |
| (三)学校教育、家庭教育及社会教育的和谐互动 | 第47页 |
| (四)加强大学生社会团体建设 | 第47-48页 |
| 四、价值创新 | 第48-53页 |
| (一)个人价值的创新 | 第48页 |
| (二)管理价值的创新 | 第48-49页 |
| (三)社会价值的创新 | 第49-50页 |
| (四)构建和谐社会背景下高校思想政治教育价值创新的意义 | 第50-53页 |
| 第四章 构建和谐社会背景下高校思想政治教育创新的目标及实现途径 | 第53-70页 |
| 一、现实目标 | 第53-56页 |
| (一)实施和谐思想政治教育培养合格人才 | 第53页 |
| (二)实施和谐思想政治教育促进高校和谐发展 | 第53-54页 |
| (三)具体落实以人为本的思想 | 第54-56页 |
| 二、实现途径 | 第56-70页 |
| (一)采取有效的措施构建和谐校园 | 第56-58页 |
| (二)注重学生始终是构建和谐校园的重要因素 | 第58-63页 |
| (三)正确处理和谐社会与和谐校园的关系 | 第63-67页 |
| (四)完善高校思想政治教育机制 | 第67-70页 |
| 结束语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
