| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| （一） 问题的缘起与研究现状 | 第8-9页 |
| 1. 问题的缘起 | 第8-9页 |
| 2. 研究现状 | 第9页 |
| （二） 理论和实践意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究目的、方法与研究思路 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究方法 | 第10-11页 |
| 3. 研究思路 | 第11页 |
| 二、临床护理教师应具备的职业道德 | 第11-18页 |
| （一） 基本概念的界定 | 第11-13页 |
| 1. 临床护理教学 | 第11页 |
| 2. 临床护理教师 | 第11-12页 |
| 3. 职业道德 | 第12-13页 |
| （二） 临床护理教师的职业道德 | 第13-18页 |
| 1. 教师职业道德 | 第13页 |
| 2. 医学职业道德 | 第13-14页 |
| 3. 护理职业道德 | 第14页 |
| 4. 临床护理教师的职业道德 | 第14-18页 |
| 三、临床护理教师职业道德现状、影响及原因分析 | 第18-33页 |
| （一） 临床护理教师的职业道德现状 | 第18-19页 |
| （二） 临床护理教师职业道德失范的主要表现 | 第19-25页 |
| 1. 价值观倾斜，存在功利主义倾向 | 第19-20页 |
| 2. 缺少爱岗敬业精神，教学意识淡薄 | 第20-22页 |
| 3. 治学不严谨，不能做到精益求精 | 第22-23页 |
| 4. 对病人、学生缺乏爱心 | 第23-24页 |
| 5. 不能相互尊重，缺乏团结协作精神 | 第24-25页 |
| （三） 临床护理教师职业道德失范的不良影响 | 第25-28页 |
| 1. 对临床护理教师自身发展的影响 | 第25-26页 |
| 2. 对护理专业学生的影响 | 第26-27页 |
| 3. 对护理教育事业的影响 | 第27-28页 |
| 4. 对整个社会的影响 | 第28页 |
| （四） 临床护理教师职业道德失范的成因分析 | 第28-33页 |
| 1. 市场经济大潮的冲击和影响 | 第28-29页 |
| 2. 临床护理教师培养制度的缺陷 | 第29页 |
| 3. 临床护理教师思想道德教育滞后 | 第29-30页 |
| 4. 管理、监督体系不完善 | 第30-31页 |
| 5. 临床护理教师的自身因素 | 第31-33页 |
| 四、加强临床护理教师职业道德建设的对策 | 第33-38页 |
| （一） 进一步完善临床护理教师职业道德规范 | 第33-34页 |
| （二） 改善培养制度，加强高层次人才的培养 | 第34页 |
| （三） 加强思想道德教育，贯彻终身教育理念 | 第34-35页 |
| （四） 完善管理监督体制 | 第35-36页 |
| 1. 合理安排临床护理和教学工作 | 第35页 |
| 2. 制定完善的考评机制，将职业道德水平纳入考核标准 | 第35-36页 |
| 3. 建立健全的监督机制 | 第36页 |
| （五） 加强临床护理教师的自身修养 | 第36-37页 |
| （六） 为临床护理教师的职业道德教育营造良好的外部环境 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 附录 1 临床护理教师职业道德现状访谈提纲（教师） | 第39-40页 |
| 附录 2 临床护理教师师德状况调查问卷（学生） | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表的与本课题有关的论文目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
