论师范学校的和谐教育
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、和谐教育概述 | 第9-12页 |
| （一） 和谐教育的提出 | 第9-10页 |
| （二） 和谐教育的内涵 | 第10页 |
| （三） 师范学校和谐教育的意义 | 第10-12页 |
| 1. 有利于和谐社会建设 | 第10-11页 |
| 2. 有利于构建和谐的教育环境 | 第11页 |
| 3. 有利于学生个人的事业发展和生活幸福 | 第11-12页 |
| 二、和谐教育的内容 | 第12-16页 |
| （一） 和谐价值观念 | 第12页 |
| （二） 宽容、谦让、合作等和谐品质 | 第12-15页 |
| （三） 处理人际关系的艺术 | 第15页 |
| （四） 健康的心理 | 第15-16页 |
| 三、师范学校和谐教育的现状及对策 | 第16-28页 |
| （一） 师范学校和谐教育的现状 | 第16-18页 |
| 1. 课程设置、教学内容、方法欠科学 | 第16页 |
| 2.教师状况不容乐观 | 第16-17页 |
| 3. 师范学校学生现状 | 第17-18页 |
| （二） 师范学校和谐教育对策 | 第18-28页 |
| 1. 调整课程内容，构建和谐优化的课程体系 | 第18-20页 |
| 2. 纳入整个德育系统，健全管理机制 | 第20-21页 |
| 3. 创设和谐人际关系环境 | 第21-26页 |
| 4. 加强心理健康教育，促进学生身心和谐发展 | 第26-28页 |
| 注释 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第33页 |
