| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、导言 | 第9-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、从封闭教学走向开放教学 | 第14-21页 |
| (一) 封闭教学的思想根源 | 第14-16页 |
| (二) 封闭教学的表现 | 第16-19页 |
| (三) 从封闭教学走向开放教学 | 第19-21页 |
| 三、理解开放教学 | 第21-31页 |
| (一) 开放与开放教学 | 第21-23页 |
| (二) 开放教学的特征 | 第23-26页 |
| (三) 开放教学的目标取向 | 第26-31页 |
| 四、开放教学的理论基础 | 第31-48页 |
| (一) 知识观的转变 | 第31-35页 |
| (二) 当代交往理论 | 第35-44页 |
| (三) 教学向“生活世界”回归 | 第44-48页 |
| 五、开放教学的实施 | 第48-58页 |
| (一) 开放教学中的教师和学生 | 第48-52页 |
| (二) 开放教学的设计 | 第52-55页 |
| (三) 实施开放教学的原则 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |