| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一篇 绪论 | 第9-15页 |
| 1. 研究背景 | 第9-11页 |
| 2. 研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| 3. 研究内容、目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容和目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 4. 研究方法和计划 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究计划 | 第14-15页 |
| 第二篇 中小学教师信息素养综述 | 第15-29页 |
| 1. 信息素养与教师信息素养 | 第15-18页 |
| ·信息素养概念的产生与发展 | 第15-17页 |
| ·信息素养与相关概念 | 第17页 |
| ·教师信息素养的提出 | 第17-18页 |
| 2. 中小学教师信息素养的概念及内涵 | 第18-20页 |
| ·中小学教师信息素养的概念 | 第18页 |
| ·中小学教师信息素养的内涵 | 第18-20页 |
| 3. 中小学教师信息素养的特点 | 第20-26页 |
| ·技术性 | 第20-21页 |
| ·差异性 | 第21-23页 |
| ·发展的阶段性和层次性 | 第23-26页 |
| 4. 新时期提升中小学教师信息素养的必要性和紧迫性 | 第26-29页 |
| ·提升中小学教师信息素养是基础教育信息化改革的必然要求 | 第26页 |
| ·提升中小学教师信息素养是基础教育课程改革的必然要求 | 第26-27页 |
| ·提升中小学教师信息素养是促进教师信息化专业发展的有效途径 | 第27-29页 |
| 第三篇 安徽省凤阳县中学教师信息素养现状调查分析 | 第29-47页 |
| 1. 调查研究方案的设计与实施 | 第29-30页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究方法、工具及内容 | 第29-30页 |
| 2. 凤阳县中学教师信息素养现状分析 | 第30-39页 |
| ·信息意识方面 | 第30-32页 |
| ·信息知识和能力方面 | 第32-37页 |
| ·信息道德方面 | 第37-39页 |
| 3. 影响凤阳县中学教师信息素养水平的因素分析 | 第39-47页 |
| ·当地政府和教育主管部门层面的影响因素 | 第39-41页 |
| ·学校层面的影响因素 | 第41-45页 |
| ·教师自身层面的影响因素 | 第45-47页 |
| 第四篇 提升经济欠发达县域中学教师信息素养的对策 | 第47-68页 |
| 1. 当地政府和教育主管部门层面的对策 | 第47-56页 |
| ·加大区域性投入 | 第47-48页 |
| ·加强县级教师培训机构建设 | 第48-56页 |
| 2. 学校层面的对策 | 第56-64页 |
| ·积极转变观念 | 第56页 |
| ·丰富信息资源 | 第56-58页 |
| ·加强中学信息基础设施建设和应用 | 第58-59页 |
| ·发挥校本培训在中学教师信息技术培训中的作用 | 第59-62页 |
| ·营造积极的信息技术教育应用氛围 | 第62-63页 |
| ·加强技术支持力度 | 第63-64页 |
| 3. 教师个人层面的对策 | 第64-68页 |
| ·自觉转变观念 | 第64-65页 |
| ·自主创设条件 | 第65-66页 |
| ·自发开展研修 | 第66-68页 |
| 第五篇 总结 | 第68-70页 |
| 1. 研究的主要成果及创新之处 | 第68-69页 |
| ·研究的主要成果 | 第68-69页 |
| ·研究的创新之处 | 第69页 |
| 2. 研究的不足与进一步努力的方向 | 第69-70页 |
| 附录1 | 第70-75页 |
| 附录2 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 后记 | 第81页 |
