| 内容摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 序言 | 第7页 |
| 第一章 学生评价改革的背景 | 第7-10页 |
| 一、教育评价 | 第8页 |
| 二、学生教育评价的发展 | 第8-9页 |
| 三、发展性评价研究的背景 | 第9-10页 |
| 四、建立发展性评价制度 | 第10页 |
| 第二章 发展性评价与传统评价的联系与区别 | 第10-13页 |
| 一、学生评价的内容、目的和结果 | 第10-11页 |
| 二、传统评价与发展性评价的优缺点 | 第11-13页 |
| 三、传统评价与发展性评价的区别与联系 | 第13页 |
| 第三章 我国现行高中化学学科课程评价模式 | 第13-15页 |
| 一、我国高中化学学科课程评价模式 | 第13-14页 |
| 二、中学化学学科课程评价与国内大学选修课和国外选修课评价模式的区别 | 第14-15页 |
| 三、我国高中学科课程评价的发展趋势 | 第15页 |
| 第四章 发展性评价在课程改革中的实施与探索 | 第15-26页 |
| 一、课程评价的实施策略 | 第15-17页 |
| 二、高中化学学科教学实施发展性评价的初步探索 | 第17-24页 |
| 三、实践的初步效果与反思 | 第24-26页 |
| 第五章 新课程改革下化学学科课程选修课如何进行发展性评价的理论探讨 | 第26-28页 |
| 一、依据不同的模块选择不同的评价方式 | 第26-28页 |
| 二、依据学生的不同发展情况选择评价方式 | 第28页 |
| 三、依据学校的具体情况选择评价方式 | 第28页 |
| 第六章 结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录1 | 第31-35页 |
| 附录2 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |