探究式教学策略在高中数学课堂中的应用研究

中文摘要	第1-7页
英文摘要	第7-8页
1 问题的提出	第8-13页
·国内高中数学课堂教学存在的弊端	第8页
·目前国内数学教学改革的现状	第8-12页
·数学课堂教学改革的目标	第12-13页
2 高中数学课堂教学中探究策略的构想	第13-36页
·探究式学习的特征	第13-22页
·探究式教学的由来和发展	第14-22页
·探究式学习的本质特征	第22页
·探究式数学学习观和教学观	第22-23页
·探究式数学学习观	第22-23页
·探究式数学教学观	第23页
·探究式教学的教学原则	第23-25页
·主体性原则	第23-24页
·适度性原则	第24页
·探究性原则	第24页
·主导性原则	第24-25页
·结果性原则	第25页
·探究式教学策略	第25-36页
·立足本质，合理定位	第25-27页
·了解思维，掌握方法	第27-28页
·创设情境，轻松起步	第28-31页
·把握时间，突破“瓶颈”	第31-33页
·科学管理，完成任务	第33-36页
3 实施探究式教学策略的结果与分析	第36-43页
·实施探究式教学策略的结果	第36-37页
·实施探究式教学策略的结果分析	第37-43页
·实施探究式教学策略能提高学生学习数学的兴趣	第37-39页
·实施探究式教学策略能增强学生自主学习的意识	第39-40页
·实施探究式教学策略能提高学生的数学能力	第40-42页
·实施探究式教学能提高学生的数学成绩	第42-43页
4 本应用研究的不足和进一步研究的展望	第43页
5 结论和启示	第43-45页
注释	第45-48页
参考文献	第48-49页
附录 1:课例	第49-54页
附录 2:学习兴趣、态度问卷调查表	第54-56页
附录 3:主体意识问卷调查表	第56-57页
附录 4:数学(智力)能力测试题	第57-64页
致谢	第64页