| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、如何认识语文课程的基本特点 | 第10-14页 |
| (一) 对“人文性”要准确把握 | 第10页 |
| (二) “工具性”不等于“知识性” | 第10-11页 |
| (三) “工具性”与“人文性”的统一 | 第11-14页 |
| 二、文化作为工具性和人文性统一平台的必要性及意义 | 第14-21页 |
| (一) 文化的意义 | 第14-15页 |
| (二) 文化和语文工具性是一致的 | 第15-17页 |
| (三) 文化与人文性的关系 | 第17-21页 |
| 三、语文课如何上出文化意味 | 第21-33页 |
| (一) 从语文课程内容的整合的角度 | 第21-25页 |
| (二) 从教学方式的角度 | 第25-33页 |
| 四、对中学语文教育的几点期待 | 第33-35页 |
| (一) 从教师的角度看，要转变文化心态，提高自己的文化品位 | 第33页 |
| (二) 从学生的角度看，要凸显学生的文化传播和创造地位 | 第33-34页 |
| (三) 从教材的角度看，多为学生提供丰厚的文化土壤 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 主要参考文献 | 第36-38页 |