| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| (一) 选题缘由及相关综述 | 第9-11页 |
| 1 问题提出 | 第9-10页 |
| 2 研究背景 | 第10-11页 |
| 3 研究的意义 | 第11页 |
| (二) 几个基本概念 | 第11-13页 |
| 1 科学与科学教师 | 第11页 |
| 2 课程与课程体系 | 第11-13页 |
| 一 科学教师继续教育课程体系形成的理论基础 | 第13-20页 |
| (一) 教师专业化发展理论 | 第13-16页 |
| 1 教师专业化发展理论 | 第13-14页 |
| 2 科学教师的专业化 | 第14-16页 |
| (二) 终身学习理论 | 第16-17页 |
| (三) 建构主义学习理论 | 第17-20页 |
| 二 科学教师继续教育现状调查 | 第20-29页 |
| (一) 调查目的与调查过程 | 第20页 |
| 1 调查目的 | 第20页 |
| 2 调查对象和调查工具、方法 | 第20页 |
| (二) 调查统计 | 第20-27页 |
| 1 科学教师专业现状的问卷统计分析 | 第20-23页 |
| 2 继续教育现状问卷统计分析 | 第23-27页 |
| (三) 调查分析 | 第27-29页 |
| 1 目前科学教师继续教育课程体系的优势 | 第27页 |
| 2 目前科学教师继续教育课程体系存在的问题 | 第27-29页 |
| 三 科学教师继续教育课程体系的目标和目标取向 | 第29-33页 |
| (一) 课程体系的目标 | 第29-30页 |
| (二) 科学教师继续教育的目标取向 | 第30-33页 |
| 1 教师为本 | 第30-31页 |
| 2 实践取向 | 第31-32页 |
| 3 专业学习 | 第32页 |
| 4 崇尚创新 | 第32-33页 |
| 五 科学教师继续教育的课程体系构建的原则 | 第33-35页 |
| (一) 整合性原则 | 第33页 |
| 1 科学学科内各学科的整合 | 第33页 |
| 2 结合教育实践进行教育理论与科学学科专业课程的整合 | 第33页 |
| 3 综合实践课程整合 | 第33页 |
| (二) 开放性原则 | 第33-34页 |
| (三) 注重实践性原则 | 第34-35页 |
| 六 科学教师继续教育课程体系的内容与设置 | 第35-41页 |
| (一) 科学教师继续教育课程体系的内容 | 第35-39页 |
| 1 教育理论 | 第35页 |
| 2 教学方法 | 第35-36页 |
| 3 科学素养 | 第36页 |
| 4 教育科研 | 第36-37页 |
| 5 职业道德修养、心理学课程 | 第37-38页 |
| 6 人文素养 | 第38页 |
| 7 学习者自己的经历 | 第38-39页 |
| 8 科学技术与现代教育技术、科学实验技术 | 第39页 |
| (二) 科学教师继续教育的课程设置 | 第39-41页 |
| 七 科学教师继续教育课程体系的实施 | 第41-47页 |
| (一) 专家讲座和读书报告 | 第41-42页 |
| 1 教育专家讲座 | 第41页 |
| 2 特级教师教学艺术赏析 | 第41页 |
| 3 开展读书报告 | 第41-42页 |
| (二) “以问题为中心”的课程实施 | 第42-45页 |
| 1 “以问题为中心”的课程实施的界定 | 第42-43页 |
| 2 “以问题为中心”的课程实施方式 | 第43-44页 |
| 3 “以问题为中心”的课程实施案例 | 第44-45页 |
| (三) 科学教师继续教育的实践类课程 | 第45-47页 |
| 1 参观实习 | 第45页 |
| 2 教育参观和研讨 | 第45-47页 |
| 八 科学教师继续教育课程体系的评价 | 第47-58页 |
| (一) 评价的多元化 | 第47-55页 |
| 1 评价的多元化 | 第47页 |
| 2 重表现性评价 | 第47-48页 |
| 3 利用模糊矩阵的三维综合评价方法 | 第48-55页 |
| (二) 后续评价和反馈 | 第55-58页 |
| 1 同参训教师的联系——评价的时效性 | 第55页 |
| 2 同培训学校保持联系——评价的延续性、社会性 | 第55页 |
| 3 建立更广泛的交流平台——评价多角度 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录： | 第61-69页 |
| 附录1 问卷调查 | 第61-65页 |
| 附录2 参加研究的教师的概况： | 第65-67页 |
| 附录3 科学教师的访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录4 与丽水实验学校科学教研组长吕慧卿老师的访谈 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
| 学位论文独创性声明 | 第71页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第71页 |