| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| (一) 问题提出的背景和依据 | 第8-11页 |
| (二) 选择建构主义学习理论和教学设计理论的依据 | 第11-13页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 二、研究现状和需要解决的问题 | 第14-17页 |
| (一) 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| (二) 需要解决的主要问题 | 第16页 |
| (三) 本文的创新之处 | 第16-17页 |
| 三、相关理论简介 | 第17-21页 |
| (一) 建构主义及相关理论 | 第17-18页 |
| (二) 教学设计及相关理论 | 第18-19页 |
| (三) 建构主义教学设计 | 第19-21页 |
| 四、建构主义对初中生物学教学和教学设计的指导意义 | 第21-23页 |
| (一) 初中生物学新课程的特点 | 第21-22页 |
| (二) 建构主义对初中生物学教学的指导意义 | 第22页 |
| (三) 建构主义对初中生物学教学设计的指导意义 | 第22-23页 |
| 五、基于建构主义的初中生物学教学设计研究 | 第23-47页 |
| (一) 基于建构主义的初中生物学教学设计中应注意的问题 | 第23-24页 |
| (二) 基于建构主义的初中生物学教学设计 | 第24-42页 |
| (三) 基于建构主义的初中生物学教学设计的特点 | 第42-43页 |
| (四) 基于建构主义的初中生物课堂教学设计操作实例 | 第43-47页 |
| 六、生物学教学设计实践研究 | 第47-54页 |
| (一) 实验对象 | 第47页 |
| (二) 研究方法 | 第47-48页 |
| (三) 实验结果与分析 | 第48-51页 |
| (四) 讨论 | 第51-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1 教学设计现状调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录2 修订前的教学设计流程 | 第59-60页 |
| 附录3 教学设计修改完善访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录4 学习兴趣调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录5 学生元认知水平的调查问卷 | 第63-64页 |
| 读研期间的成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |