| 独创性声明 | 第1页 |
| 关于论文使用授权的说明 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要(Abstract) | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-13页 |
| (一) 分层教学的涵义 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究与实践现状 | 第10-13页 |
| 1. 国外分层教学的发展与现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内分层教学的发展与现状 | 第11-12页 |
| 3. 分层教学在中等教育教学中的研究 | 第12-13页 |
| 二、理论依据 | 第13-15页 |
| (一) 符合因材施教的原则 | 第13页 |
| (二) 符合最近发展区理论 | 第13-14页 |
| (三) 符合教学过程最优化理论 | 第14页 |
| (四) 符合掌握学习的理论 | 第14-15页 |
| (五) 符合合作学习的理论 | 第15页 |
| 三、教学实验 | 第15-32页 |
| (一) 实验目的 | 第15-16页 |
| (二) 实验的必要性 | 第16-19页 |
| 1. 学生方面 | 第16-17页 |
| 2. 教师方面 | 第17-19页 |
| 3. 课程实际 | 第19页 |
| (三) 实施策略 | 第19-20页 |
| 1. 实验班级及科目 | 第19-20页 |
| 2. 实验前测 | 第20页 |
| 3. 实验中、后测及统计处理 | 第20页 |
| 4. 实验设计 | 第20页 |
| (四) 实验过程 | 第20-32页 |
| 1. 协作化分层建组 | 第21-22页 |
| 2. 层次化制定教学目标 | 第22-23页 |
| 3. 梯度化组织教学过程 | 第23-26页 |
| 4. 分层进行教学评价 | 第26-31页 |
| 5. 矫正调节、分层提高 | 第31-32页 |
| 四、实验结果及分析 | 第32-36页 |
| (一) 实验班与对照班的考试成绩比较 | 第32-34页 |
| (二) 实验班与对照班学生非智力因素比较 | 第34-36页 |
| 五、结果讨论与思考 | 第36-42页 |
| (一) 实验结果讨论 | 第36-40页 |
| 1. 分层教学有利于大面积提高学生学习成绩，控制两极分化 | 第36-38页 |
| 2. 分层教学有利于改善学生非智力因素 | 第38-40页 |
| (二) 实验的缺陷和不足 | 第40-41页 |
| (三) 对分层教学的几点思考 | 第41-42页 |
| 六、实验结论 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一: 调查问卷一 | 第47-50页 |
| 附录二: 调查问卷二 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |