| 独创性声明 | 第1页 |
| 关于论文使用授权的说明 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一部分 研究背景 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-16页 |
| 三、研究对象、目的和意义 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二部分 天水市幼儿教师专业化水平调查与分析 | 第17-25页 |
| 一、幼儿教师专业化水平现状的调查 | 第17-25页 |
| (一) 专业理想、职业道德和教育观念 | 第17-20页 |
| (二) 专业知识、专业技能和组织幼儿游戏活动的能力 | 第20-22页 |
| (三) 园长在教师专业化发展中的作用 | 第22页 |
| (四) 幼儿教师培训及自我提高自我发展 | 第22-23页 |
| (五) 幼师课程设置、实习及生源质量 | 第23-25页 |
| 第三部分 天水市幼儿教师专业化水平中存在的问题分析 | 第25-32页 |
| 一、幼儿教师的专业素养与理想的幼儿教师专业化标准差距较大 | 第25-26页 |
| 二、专业知识、专业技能和组织幼儿游戏活动的能力有待提高 | 第26-27页 |
| 三、社会文化与时代发展对幼儿教师专业化的影响 | 第27页 |
| 四、园长的专业素质、管理水平对幼儿教师专业化的影响 | 第27-28页 |
| 五、幼儿教师自我提高自我发展的问题 | 第28-29页 |
| 六、幼儿教师教育存在问题较多，总体教育质量不高 | 第29页 |
| 七、教师培训存在问题 | 第29-30页 |
| 八、幼师生源质量差，影响教师队伍的专业化水平 | 第30页 |
| 九、以专业技能代替专业化，忽视师德建设及教师整体素质提高 | 第30-32页 |
| 第四部分 对幼儿教师专业化的一点思考和建议 | 第32-42页 |
| 一、树立幼儿教师的专业形象及高远的教育理想和科学的教育理念 | 第32-33页 |
| 二、注重师范生职业道德的培养和在职幼儿教师职业道德的建设 | 第33-35页 |
| 三、改革幼师教育，确保师范生源质量 | 第35-36页 |
| 四、提高园长的专业素质和管理水平，以促进幼儿教师专业化发展 | 第36-37页 |
| 五、规范幼儿教师职后培训 | 第37-39页 |
| 六、立足园本实际，努力提高幼儿教师的专业化水平 | 第39-40页 |
| 七、以人为本，调动幼儿教师的职业活力 | 第40-41页 |
| 八、为教师提供一定的继续学习时间，以保障幼儿教师专业化的发展 | 第41页 |
| 九、专业技能、专业知识与职业道德全面提升 | 第41页 |
| 十、以终身学习促专业化成长 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 附录一 问卷调查表 | 第43-45页 |
| 附录二 家长访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录三 幼儿访谈提纲 | 第46页 |
| 附录四 教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
