中学教师信息技术与课程整合能力的培养研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-7页
引言	第7-8页
一、教师信息技术与课程整合能力的相关概念	第8-18页
（一） 课程	第8-10页
（二） 信息技术	第10页
（三） 信息技术与课程整合	第10-12页
（四） 教师信息技术与课程整合能力	第12-18页
二、教师信息技术与课程整合能力培养的理论依据	第18-25页
（一） 现代教学理论	第18-21页
（二） 建构主义学习理论	第21-22页
（三） 系统科学理论	第22-25页
三、中学教师信息技术与课程整合能力存在的问题	第25-33页
（一） 教师的教育观念陈旧	第26-27页
（二） 对信息技术与课程整合的内涵认识肤浅	第27-29页
（三） 教师的信息技术素养欠缺	第29-31页
（四） 在信息技术与课程整合中滥用信息技术	第31-32页
（五） 在运用信息技术时忽视了行之有效的教学方法	第32-33页
（六） 教师“主导”和学生“主体”没有充分体现	第33页
四、中学教师信息技术与课程整合能力的培养建议	第33-51页
（一） 建立培养制度	第34页
（二） 定位培养目标	第34-36页
（三） 确定培养内容	第36-46页
（四） 选择培养途径与方法	第46-48页
（五） 完善激励与评估机制	第48-50页
（六） 形成可持续发展机制	第50-51页
结束语	第51-52页
参考文献	第52-57页
附录	第57-66页
Ⅰ方法	第57-63页
互映射培养方法	第57-60页
校本实践模式培养方法	第60-63页
Ⅱ中学教师信息技术与课程整合能力培养的问卷调查	第63-66页
后记	第66页