| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 图表索引 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-15页 |
| ·计算机辅助教育的发展 | 第10页 |
| ·多媒体课件的应用背景 | 第10-15页 |
| ·研究问题 | 第15-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 研究对象必要性、可行性分析 | 第19-43页 |
| ·研究对象的必要性分析 | 第19-37页 |
| ·多媒体课件教材内容分析 | 第19-26页 |
| ·学科教师使用多媒体课件教材情况调查 | 第26-30页 |
| ·国内外三维教学动画应用分析 | 第30-37页 |
| ·研究对象的可行性分析 | 第37-43页 |
| ·3d max软件技术实现的可行性分析 | 第37-38页 |
| ·3ds max软件与学科实例整合的可行性分析 | 第38-43页 |
| 第三章 3ds max教材实例编制的一般模式 | 第43-56页 |
| ·教材实例选择的一般模式 | 第43-47页 |
| ·教材实例选择分析 | 第43-46页 |
| ·教材实例选择的一般模式 | 第46-47页 |
| ·教材实例编制过程设计的一般模式 | 第47-53页 |
| ·实例编制过程设计的分析 | 第47-52页 |
| ·实例过程设计的一般模式 | 第52-53页 |
| ·数据光盘中教学视频思路 | 第53-56页 |
| ·教学视频的主要作用 | 第53页 |
| ·教学视频录制原则 | 第53-56页 |
| 第四章 3ds max软件与学科实例的整合 | 第56-71页 |
| ·两者整合的思路 | 第56-59页 |
| ·多媒体教学课件教材中软件工具的扩展 | 第56-58页 |
| ·3ds max软件与学科实例整合要素 | 第58-59页 |
| ·两者整合的过程 | 第59-62页 |
| ·学科实例的选择 | 第59-60页 |
| ·学科实例编制过程的设计 | 第60-62页 |
| ·教材实例文字资料的编写 | 第62-69页 |
| ·建模篇文字资料 | 第62-66页 |
| ·动画篇文字资料 | 第66-69页 |
| ·教材实例教学视频的录制 | 第69-71页 |
| ·录制过程设计 | 第69-70页 |
| ·录制成果展示 | 第70-71页 |
| 第五章 总结与展望 | 第71-73页 |
| ·研究总结与贡献 | 第71-72页 |
| ·研究局限与展望 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录Ⅰ 访谈提纲 | 第79-81页 |
| 附录Ⅱ 物理/化学学科教师应用多媒体教学课件调查问卷 | 第81-83页 |
| 附录Ⅲ 学科教师使用多媒体课件教材情况调查问卷 | 第83-85页 |
| 附录Ⅳ 建模篇范例一二维线建模 | 第85-92页 |
| 附录Ⅴ 动画篇范例一关键帧动画 | 第92-99页 |