| 第一章 导言 | 第1-6页 |
| 1．1 问题的提出 | 第5页 |
| 1．2 论文的基本思路 | 第5-6页 |
| 第二章 教学提问艺术的再认识 | 第6-10页 |
| 2．1 提问·提问技能·提问艺术 | 第6-8页 |
| 2．2 教学提问艺术的心理学研究 | 第8-9页 |
| 2．3 教学提问艺术的基本特征 | 第9-10页 |
| 第三章 教学提问艺术的功能 | 第10-12页 |
| 3．1 集中学生注意力 | 第10页 |
| 3．2 激发学习兴趣 | 第10-11页 |
| 3．3 启迪学生思维 | 第11页 |
| 3．4 发展学生的言语表达能力 | 第11-12页 |
| 3．5 提供反馈信息 | 第12页 |
| 第四章 教学提问的类型 | 第12-18页 |
| 4．1 低级认知提问 | 第13-15页 |
| 4．2 高低认知提问 | 第15-18页 |
| 第五章 教学提问艺术的技巧 | 第18-31页 |
| 5．1 教学提问的设计原则 | 第18-21页 |
| 5．2 问题艺术化的类型 | 第21-26页 |
| 5．3 提问执行过程的艺术化 | 第26-31页 |
| 参考文献 | 第31页 |