| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 导言 | 第10-13页 |
| 第一章 传统物理教学评价概述 | 第13-17页 |
| 一、评价的功能 | 第13-14页 |
| 二、传统物理教学评价存在的问题 | 第14-17页 |
| 第二章 新课程背景下初中物理与信息技术整合对学生的评价 | 第17-26页 |
| 一、多元教学评价 | 第17-19页 |
| 二、对学生的评价方法的转变 | 第19-22页 |
| 三、评价内容的转变 | 第22-26页 |
| 1. 知识与技能 | 第22-23页 |
| 2. 过程与方法 | 第23-25页 |
| 3. 情感、态度和价值观 | 第25-26页 |
| 第三章 新课程背景下初中物理与信息技术整合对教师的评价 | 第26-32页 |
| 一、对教师物理业务水平的评价 | 第26-28页 |
| 二、对教师整合水平的评价 | 第28-32页 |
| 第四章 新课程背景下初中物理与信息技术整合结果的评价 | 第32-35页 |
| 一、整合效果的评价 | 第32-34页 |
| 二、整合效益的评价 | 第34-35页 |
| 第五章 有待进一步探讨的问题 | 第35-37页 |
| 第六章 相关案例 | 第37-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 附录一、信息技术与初中物理整合评价量表 | 第47-48页 |
| 附录二、初中物理学习资源网站 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
