| 1 问题的提出 | 第1-15页 |
| 2 研究综述 | 第15-34页 |
| ·欺负行为 | 第16-17页 |
| ·欺负行为的界定 | 第16页 |
| ·欺负行为的分类 | 第16-17页 |
| ·欺负行为的评定 | 第17页 |
| ·欺负行为卷入者的角色划分 | 第17页 |
| ·小结 | 第17页 |
| ·中小学生欺负行为的一般特点 | 第17-19页 |
| ·欺负是一种具有较高发生率的攻击性行为 | 第17-18页 |
| ·儿童受欺负比率随年龄增长而下降，但欺负者比率保持相对稳定 | 第18页 |
| ·欺负问题中存在性别差异 | 第18-19页 |
| ·中小学生对于欺负行为的态度差异 | 第19页 |
| ·小结 | 第19页 |
| ·欺负行为形成原因的理论研究 | 第19-22页 |
| ·本能论 | 第20页 |
| ·挫折-攻击假设 | 第20页 |
| ·社会学习理论 | 第20-21页 |
| ·社会认知理论 | 第21页 |
| ·心理理论 | 第21-22页 |
| ·依恋理论 | 第22页 |
| ·欺负行为发生的影响因素 | 第22-28页 |
| ·社会环境因素 | 第22-23页 |
| ·个体因素 | 第23-27页 |
| ·欺负情景中各因素之间的互动 | 第27-28页 |
| ·欺负行为的干预研究 | 第28-33页 |
| ·各国的干预研究 | 第28-32页 |
| ·有关干预效果的讨论 | 第32-33页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第33-34页 |
| 3 研究方法 | 第34-46页 |
| ·研究设计 | 第34页 |
| ·被试 | 第34-35页 |
| ·评定方法 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·施测 | 第35页 |
| ·数据分析 | 第35-36页 |
| ·干预方法与程序 | 第36-46页 |
| ·前期访谈 | 第36-39页 |
| ·干预方法 | 第39-40页 |
| ·干预过程 | 第40页 |
| ·干预方案 | 第40-46页 |
| 4 研究结果 | 第46-56页 |
| ·欺负／受欺负行为的发生率 | 第46-47页 |
| ·欺负／受欺负行为的性别差异 | 第47-48页 |
| ·欺负／受欺负行为的年龄特点 | 第48-49页 |
| ·干预前后学生受欺负／欺负发生率的变化 | 第49-50页 |
| ·干预前后学生受欺负程度的变化 | 第50-51页 |
| ·不同年级的干预效果对比 | 第51页 |
| ·不同性别的干预效果对比 | 第51-52页 |
| ·干预措施与年级、性别的交互作用 | 第52-53页 |
| ·干预中的个案分析 | 第53-56页 |
| ·同伴支持策略效果分析 | 第53-54页 |
| ·个别干预 | 第54-56页 |
| 5 讨论 | 第56-59页 |
| ·关于本研究的结果 | 第56-58页 |
| ·小学生欺负行为普遍发生 | 第56页 |
| ·小学生欺负行为的性别差异 | 第56-57页 |
| ·小学生欺负行为的年级差异 | 第57页 |
| ·欺负者与受欺负者干预结果的差异 | 第57-58页 |
| ·干预效果的年级差异 | 第58页 |
| ·干预效果的性别差异 | 第58页 |
| ·干预效果取得的原因分析 | 第58-59页 |
| ·有待解决的问题 | 第59页 |
| 6 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 承诺书 | 第67页 |