| 引言 | 第1-13页 |
| 第一章 理论澄清 | 第13-20页 |
| ·素质教育的再认识 | 第13-15页 |
| ·关于素质和素质教育 | 第13-14页 |
| ·关于素质教育与应试教育 | 第14-15页 |
| ·美育与艺术教育的关系 | 第15-20页 |
| ·关于美育 | 第16页 |
| ·美育与艺术教育 | 第16-20页 |
| 第二章 步履艰难 | 第20-29页 |
| ·新时期艺术教育回顾 | 第21-23页 |
| ·新时期艺术教育发展历程回顾 | 第21-22页 |
| ·新时期学校艺术教育回顾 | 第22-23页 |
| ·艺术教育的现状及问题 | 第23-29页 |
| ·观念问题 | 第24-26页 |
| ·执行中的问题 | 第26-29页 |
| 第三章 建议措施 | 第29-37页 |
| ·借鉴国外艺术教育经验 | 第30-34页 |
| ·美国DBAE课程计划:“以多学科为基础的艺术教育” | 第30-31页 |
| ·霍华德·加德纳:多元智能理论 | 第31-34页 |
| ·转变艺术教育观念 | 第34页 |
| ·推进艺术教育课程改革 | 第34-35页 |
| ·建立完整的艺术教育体系 | 第35-36页 |
| ·革新艺术教育评价 | 第36-37页 |
| ·加强各类艺术实践活动 | 第37页 |
| 第四章 任重道远 | 第37-44页 |
| ·艺术教育与个性发展 | 第37-38页 |
| ·艺术教育与创新培养 | 第38-40页 |
| ·艺术教育与全面发展 | 第40-42页 |
| ·艺术教育与经济发展 | 第42-43页 |
| ·文化、审美价值提升 | 第42-43页 |
| ·艺术产业的发展 | 第43页 |
| ·艺术教育与生活 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 承诺书 | 第51页 |