| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1． 问题的提出 | 第7-9页 |
| 2． 本项研究的目的、任务、方法 | 第9-14页 |
| 2．1 化学实验是中学化学课程内容不可缺少的重要组成部分 | 第9-13页 |
| 2．2 化学实验是学生认识化学科学知识的重要工具 | 第13-14页 |
| 2．3 化学实验是科学探究的构成要素之一，也是科学探究的主要表现形式 | 第14页 |
| 3． 北学实验教学功能的研究 | 第14-35页 |
| 3．1 化学实验的认识论功能 | 第14-17页 |
| 3．1．1 化学实验有丰富人的感性认识的功能 | 第15-16页 |
| 3．1．2 化学实验能为学生认识化学概念和理论提供化学实验事实 | 第16页 |
| 3．1．3 化学实验能为学生检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实 | 第16-17页 |
| 3．2 化学实验的方法论功能 | 第17-19页 |
| 3．3 化学实验的教学论功能 | 第19-35页 |
| 3．3．1 化学实验的动机功能 | 第19-21页 |
| 3．3．1．2 利用实验激发学生学习动机的策略 | 第19-21页 |
| 3．3．2 积极开展实验探究活动，有助于转变学生的化学学习方式 | 第21-23页 |
| 3．3．3 化学实验是发展科学探究能力的重要途径 | 第23-29页 |
| 3．3．3．1 利用化学实验培养学生科学探究能力的策略 | 第24-29页 |
| 3．3．4 化学实验是落实科学素养的“情感态度与价值观”目标的重要手段 | 第29-30页 |
| 3．3．5 化学实验的环保教育功能 | 第30-35页 |
| 3．3．5．1 加强环保教育的必要性 | 第30-32页 |
| 3．3．5．2 在化学实验中开展环保教育的方法 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
