| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-8页 |
| 第二章 观察能力与写作能力中其它要素的关系 | 第8-11页 |
| ·观察能力与思维能力的关系 | 第8-9页 |
| ·观察能力与想像能力的关系 | 第9-10页 |
| ·观察能力与语言能力的关系 | 第10-11页 |
| 第三章 观察能力训练模式分析 | 第11-15页 |
| ·常青的写作基本功训练分格教学 | 第11-13页 |
| ·高原、刘朏朏“观察-分析-表达”三级训练 | 第13-15页 |
| 第四章 培养学生观察能力的设想 | 第15-22页 |
| ·第一阶段 | 第15-17页 |
| ·第二阶段 | 第17-18页 |
| ·第三阶段 | 第18-22页 |
| 第五章 我在培养学生观察能力时的一些经验和做法 | 第22-30页 |
| ·师生间真诚相待是培养观察能力的前提 | 第22-24页 |
| ·建立信息交流网络是培养观察能力的有效途径 | 第24-27页 |
| ·教师在培养学生观察能力的同时自己就要成为一名观察者 | 第27-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 声明 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33页 |