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初中思想政治课研究性学习的实践和研究--以柳州市二十八中思想政治课教学为例

内容摘要第1-5页
英文摘要第5-6页
一、初中研究性学习产生的历史背景及意义第6-15页
 (一) 研究性学习的含义、特点及其发展研究现状第6-11页
  1 、研究性学习的含义和特点第6-10页
  2 、研究性学习的历史发展与研究现状第10-11页
 (二) 知识经济的特点及其对研究性学习的影响第11-13页
  1 、知识经济的基本特点第11-12页
  2 、知识经济对研究性学习的影响第12-13页
 (三) 研究性学习的现实意义第13-15页
  1、实施以创新精神和实践能力为重点的研究性学,着眼点是改变学生的学习方式第13页
  2、任何一种新的学习方式的掌握和运用,需要依托相应的课程载体第13-14页
  3、原有的活动实践课的发展需要新的生长点第14页
  4、任何一个中小学生都具有创新精神和实践能力的很大潜能第14页
  5、各地学校都有开展研究性学习活动的可能性第14-15页
二、初中研究性学习的理念与实践第15-29页
 (一) 初中思想政治研究性学习的历史、现状与未来第15-17页
 (二) 初中思想政治课教学课实施研究性学习意义重大第17-20页
  1、初中生的思维特点第17页
  2、传统的初中思想政治课教学特点及其弊端第17-18页
  3、初中思想政治学科与研究性学习结合的重要意义第18-20页
 (三) 初中思想政治课教学课实施的必要性与可行性第20-21页
  1、初中思想政治课教学实施研究性学习的必要性第20页
  2、初中思想政治课实施研究性学习的可行性第20-21页
 (四) 初中思想政治研究性学习的内容、要求、目标第21-24页
  1、研究性学习的内容第21-22页
  2、研究性学习的要求第22-23页
  3、研究性学习的目标第23-24页
 (五) 初中思想政治课研究性学习实施模式及一般程序第24-27页
  1、课堂教学中的研究性学习第24-25页
  2、课堂外的研究性学习第25-26页
  3、跨学科综合性的研究性学习第26-27页
 (六) 初中思想政治研究性学习的评价第27-29页
  1、研究性学习评价的关注重点第27页
  2、研究性学习评价的一般原则第27页
  3、研究性学习评价的特点第27-28页
  4、研究性学习评价的实施第28-29页
三、初中思想政治研究性学习的实践与研究——以柳州市二十八中为例第29-33页
 (一) 问题的提出第29-30页
 (二) 课题研究的对象第30页
 (三) 本课题研究的范围第30页
 (四) 实验的时间第30页
 (五) 实验成果第30-31页
 (六) 实验成果第31-33页
四、实施研究性学习的成效与反思第33-40页
 (一) 实施研究性学习的成效第33-34页
  1 、实施研究性学习使教和学的方式发生了质变第33-34页
  2 . 实施研究性学习增强了学科教学的实效性第34页
  3 、实施研究性学习拓展了学科“教”与“学”的领域第34页
  4 . 实施研究性学习激发了学生的创新意识和潜能第34页
 (二) 初中思想政治课实施研究性学习的反思第34-37页
  1 、初中思想政治课研究性学习的实施要与课本的内容相结合第34-35页
  2 、初中思想政治课中开展研究性学习要符合学生的认知规律第35-36页
  3 、指导老师要加强指导第36页
  4 、开展研究性学习的形式要多样第36-37页
  5 、研究性学习的评价方式要多样化第37页
  6 、立足校内,尽量利用本校与家长的资源来开展研究性学习第37页
 (三) 当前研究性学习面临的问题与对策第37-40页
  1.. 学生的认知结构能力水平参差不齐,给选题带来了困难第37-38页
  2. 知识准备不足,学校社区资源可利用率低,制约了研究活动的广泛深入地开展第38页
  3 . 如何让常规教学与研究性学习接轨以及如何评价学生研究性学习效果第38-40页
五、参考文献第40-42页
六、附录:第42-45页
 附表一第42-43页
 附表二第43-44页
 附表三第44-45页

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